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河北省廊坊市廣陽區北旺鄉李莊中心小學檢視原始碼討論檢視歷史

事實揭露 揭密真相
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河北省廊坊市廣陽區北旺鄉李莊中心小學位於河北廊坊市廣陽區北旺鄉李莊村。教師要研究新課程下的課堂教學,認真研讀課程標準,重點是正確把握三維教學目標、注重優化課堂教學結構和實現學生學習方式的多元化。教師要轉變教學觀念,以新的理念指導課堂教學[1],結合區裡的課程標準考核,推進立足課程標準、從學生髮展出發、鑽研教材教法、提高教學質量的教改工作。每位教師都要對課程標準進行精讀、細讀,在課標的指導下努力探索新的教學模式[2],把日常的每一節課都當作公開課來上,提高每一節常態課的質量,及時對所上的課進行教後分析和反思。

素質教育

素質教育面向的是全體學生的教育。以前的應試教育主要是面對少數的學生,忽視大多數學 生,而素質教育面向的是全體學生,讓所有的學生都能更好的接受教育。此知識點一般情況會 在題干中明確體現老師面向的是全體學生,另一方面也會考查老師老師只是重視個別學生的 教育就忽視了全體學生。

成功目標

評價的主要方式是鼓勵、表揚。評價的標準堅持以個體為主,起點低的學生標準應適當低一 些,起點高的學生標準應適當高一些。總之評價必須使每一個學生受到鼓勵、感受成功。在教 學中堅持對學生實施鼓勵性評價,這是成功教育的保證。成功也是成功之母。對於學習困難[[ 學生]],成功的積極意義要遠遠大於失敗,因為新的失敗往往不能成為學困生的成功之母, 恰恰成為他們更大的失敗之母。在教學過程中,給學生構建成功的心態,樹立短期的成功目標 ,恰當的成功鼓勵,這對提高課堂教學效果有明顯的作用。教師確立一個理念:所有的孩子 都可成才,沒有不好的學生,只有不好的教師。在教師相信每一個學生都能成功的前提下,通 過幫助學生,逐步使學生自己爭取成功。

參考文獻