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武寧縣第三小學因材施教[1],按照「發展學生、發展教師、發展學校」的辦學理念,以「對孩子 一生幸福負責,為學生終身發展奠基」為辦學宗旨,以培養「志向高遠、人格健全、基礎紮實、特長明顯的社會主義建設者」為辦學目標[2],沿着「管理先 行、教改推動、名師引路、整體創優」的辦學之路,全力打造學校品牌,全面提升辦學品位。…… 在這裡,為了學生今天和明天的幸福,教師們日日努力工作,天天辛勤操勞。濃濃的師生情,厚厚的同志誼,讓教師倍受大家庭的溫暖。在這裡,教師們稱學校是「溫馨的家園」。
校園資訊
武寧縣第三小學開展冬日采詩活動
為創建良好的校園文化,進一步推進「雙減」工作,豐富學生的文學素養和校園生活,日前,武寧縣第三小學成功舉辦了冬日采詩活動。參加本次采詩活動的學生都是來自各年級、各班的詩歌愛好者,最後共有21位同學的小詩入選發表於武寧文學沃土《江南風雅頌》的中國兒童詩歌採集系列。
課堂上孩子們積極交流自己的所聽、所見、所想,於是「雪花輕輕地,給寂寞的老樹披上了溫暖的袍;紅綠的樹葉書寫出四季的故事;雪花倦了依偎在大地的胸脯;雪子敲着架子鼓,北風拉着手風琴熱鬧了冬天。」孩子們的世界色彩繽紛、想象豐富,不得不讓人相信:孩子的感覺與詩天然相通,是天生的詩人。他們總能通過自己未經磨礪的想象力,在詩歌中與世界發生積極聯繫。孩子的筆調雖然是稚嫩的,可是兒童心裡的善良,眼裡的純潔就是世上最美的詩!
武寧三小開展「勞動美」社會實踐系列活動
勞動是青少年成長過程中的一門必修課,其所帶來的對事物發展規律的認識和個人精神生活的富足,是課堂教育無法替代的。為了讓學生從小樹立「幸福都是奮鬥出來的」思想,養成熱愛勞動的習慣,形成吃苦耐勞的品質,武寧三小立足中國學生髮展核心素養,在夯實國家課程的基礎上,確立「自主創新」的勞動課程目標,開展勞動教育系列課程。以潤物細無聲的方式將「立德樹人,勞動為先」融入勞動教育的方方面面,開啟學生成長的新旅程。
學校積極開展「勞動美」實踐活動,根據不同年齡段學生的生理、心理特點,創設了不同年級的家庭勞動教育實踐活動,引導他們自覺參與勞動、熱愛勞動,逐步成長為勞動「小達人」。
理一方桌櫃,得一天愉悅
在這次活動中,孩子們一個個變成了整理小能手,在自己的桌櫃裡大顯身手。相信,在日復一日的堅持中,孩子們不僅鍛煉了自己的自理能力,也逐漸樹立了主人翁意識,良好的行為習慣日益養成。
掃校園一角,得一園溫馨
大家任勞任怨,在勞動中充分發揚不怕髒、不怕累的精神,整個勞動場面熱火朝天。當看着整潔乾淨的校園時,心中亦是充滿了快樂,這是從勞動中得到的快樂。有了整潔的環境,手持課外書靜靜閱讀也格外歡喜了!
學校重視學校、家庭、社會三方聯動,把勞動教育延伸到家庭教育中,設立每日勞動小作業,為家長明確勞動培養目標,為學生明確勞動技能發展目標,發揮家庭在勞動教育中的基礎作用。
擔一項家務,盡一份孝心
孩子們積極參與到勞動的隊伍中去。他們有的幫忙掃地、洗碗;有的洗衣服、擦桌子;有的在家長耐心指導下,紛紛開始了「舌尖上的童年」之旅,淘米、洗菜、做菜;有實踐條件的家庭,讓自己的孩子利用花盆等器皿進行農作物的種植,甚至參加了耕種、管理、收穫......孩子們在勞動中收穫着快樂,通過親身體驗,逐漸體會到家長的不容易,懂得了寬容和理解,家庭責任感也與日俱增。
勞動,不只是單純的「幹活」,而是豐富而有內涵的「幹活」。武寧三小將繼續構建勞動教育課程體系,尋求行動最佳契合點,優化勞動教育課程內涵,力爭打造「高品質、高素質、高質量」的課堂與課程,培養學生的勞動精神面貌、勞動價值取向、勞動技能水平。
參考文獻
- ↑ 淺談因材施教,搜 狐,2017-03-31
- ↑ 堅定文化自信建設新時代社會主義文化 強國——改革開放40年文化體制改革成就綜述 ,搜狐,2018-08-26