林劍萍檢視原始碼討論檢視歷史
| 林劍萍 |
 |
| lín jiàn píng |
|
中文名 ：林劍萍 國 籍 ：中國 性 別 ：女 民 族 ：漢 |
林劍萍[1] ，上海市特級園長，現任浦東新區浦南幼兒園園長。
曾榮獲上海市優秀教育工作者、上海市園丁獎、上海市語言文字先進個人、上海市師德標兵等榮譽稱號。
工作經歷
1991年，身為區骨幹教師的林劍萍從教師崗位轉任園長，面臨新的挑戰她開始思考：如何使這所二級幼兒園有新的發展，它的突破口又在哪裡。林劍萍開始分析幼兒園的主客觀條件及自身優勢，決定帶領同事們開展「幼兒早期閱讀教育」的課題研究。雖然剛開始受各種因素的限制和阻礙，研究並沒有很快獲得成效，但是林劍萍和課題組的成員卻還是幹得津津有味。沒有教材，他們就常常從浦東趕到浦西的少年兒童出版社的書店精挑細選，有時一站就是大半天。一來二去，教師們竟成了書店的常客，出版社的老師也會主動地為他們推薦一些好書。回園後，教師們又根據教學的需要動手將這些精美的故事繪製成「大大書」，讓孩子們閱讀。「那時很多東西都沒有，我們就千方百計地尋找，找到了再進行加工，然後再開展分析和研究。
林劍萍把當初的研究說成是「摸着石頭過河」，其茫然、無奈和辛苦可見一斑。但是沒有想到的是，他們的研究成果竟然得到了專家的認可，他們的課題獲得了浦東新區首屆教科研成果的二等獎。專家們對「浦南」的孩子在語言表達、思維能力、理解能力和學習習慣等方面表現出的能力給予了積極的評價，這一切給課題組成員極大的鼓舞，以至於想來還是倍感欣慰。
回憶往事，林劍萍很坦然，但是記者卻真切地從她的眼神中，體味着什麼是幸福。
人物評價
林劍萍熟悉每一位教師的工作狀態和個性特點，她會根據不同教師的不同特點和他們一起商議個性化的發展方向，為他們搭建成長平台。採訪中許多教師不約而同地告訴記者：「在『浦南』一般教師會瞄準優秀教師的發展坐標，優秀教師則渴望成為更出色的教師。」「因為我們的團隊是優秀的，身在其中，我們沒有理由不使自己更優秀。」林劍萍又帶領她的教師們實施「教師自主發展四步驟」的園本教研新方案，期待教師們在此過程中獲得新的、可持續的發展，實現自己的最大價值。
林劍萍自豪地說：「做教師很快樂，這是其他職業所難以體會到的。」「讓教師感受專業成長的快樂」是林劍萍的一個新創意，她希望教師們都來「講孩子的故事」從中發現孩子晶瑩剔透的童心，發現教師職業的價值；她也要求教師們都來「講教師的故事」，讓教師在學會發現和欣賞自己中收穫成長的快樂。
林劍萍是辛苦的，但她更理解教師的辛勞。每晚離開幼兒園前她總要到教學樓轉一遍，提醒年輕教師「早點回家啊」，這些成了她每天的功課。教師們還告訴記者，林園長几乎不責備幼兒園的員工，也不對他們提特別的要求，她時常鼓勵和支持教師，即使有的教師有失誤，她也會及時送上鼓勵和信心。「你很棒」「我很欣賞你」是林劍萍經常掛在嘴邊的話，這些話使教師們感到溫暖。在他們看來，這些鼓勵帶給他們的是園長發自內心的理解和真誠支持，無怪乎教師會把幼兒園看成是他們專業成長的快樂磁場。
凡是認識林劍萍的人都喜歡她，喜歡浦南幼兒園。華東師範大學學前教育系的老師告訴記者：許多去浦南幼兒園實習的學生也會很快地喜歡上林劍萍，因為很多人都得到過林劍萍手把手的指導。他們覺得林園長平易近人，耐心細緻。因此，很多實習生願意留在「浦南」工作，因為他們覺得在「浦南」能學到好多東西，更重要的，在「浦南」很快樂。