朱寅年
個人簡介
個人經歷
1995年進入 哈爾濱師範大學
2010年進入新閱讀研究所
微博語錄
恰如一個經常吃不飽飯的窮漢，賣掉一年的口糧買來高檔煙花，過年時好好風光一下，除夕時一點火，啞了，潮了，太潮了。
對教育的感受，孩子們是有發言權的，直至升旗儀式才有機會「倒戈」，說明他們沒有太多渠道表達，而且也說明老師學校和教育部門阻塞和壓制學生的心中的憤怒也太久了。辦學的民主化還多停留在嘴上、紙上、牆上。
事實上，每個行業、每個人都有他的根本書籍的閱讀，而不僅僅是教師和學生。
都關到動物園馴養，一個種群將不會再是原來的種群，習性大改，乃至種群滅絕。自由生存選擇，留下的才是真正的強大種群，而不僅是將個體的倖存獲益放在對外界不確定的依賴。人對安全的體制保護的依賴，正象電影《肖申克的救贖》所表達的。
朱老師在豐臺講了藍玫的班級，還展示了孩子們的笑臉。羨慕有個班級可以耕耘互相馴養的老師啊！
個人日誌
《清晨，明媚的閱讀》 閱讀的顏色，應該是明媚的。
清朗的早晨，我們在夢中在混沌中醒來，首先想到的是要開始一天的生活，用起床的姿勢掀開這個新的起點。
如果說我們是為物質的生活而起床，是為了切實的存在；那麼清晨開始的閱讀，則是潤澤我們精神、飽滿我們生命、塑造我們靈魂的開端。
一年之計在於春，是源於春天帶來的生命孕育與生長萌動；一日之計在於晨，源於身心甦醒後進行的鍛煉、閱讀、勞作所給予生命的滋養與積澱……
明媚的閱讀，魅力在於節奏，哪怕只是在清晨讀一首詩，將詩句的韻律與美好的詞彙，與自己心靈的聲音互和共振齊舞，那會激發出多少美麗的感動啊！ [1][2]