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| 教師心理學 |
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教師心理學,作者戴維•馮塔納是英國著名的教育心理學家，他的這一經典之作是對教師心理學的綜合的與實踐性的指導第三版是根據教學研究上的新發現以及更寬泛的教師所關心的與其責任性所做的修改與更新。[1]
內容簡介
心理學證明要想全面的了解兒童的行為，就需要研究與其有 關的其他的行為，像對教師、父母和夥伴的分析《教師心理學》以學習理論的應用、教學控制和道德發展為核心內容 但它也涉及 到其它的一些問題，像家庭一學校關係、學習救助的策略和個體 的發展、兒童的特殊需求和教師的應激等內容 第三版還包括在 性教育諮詢方面的一些新材料。
《教師心理學》是滿足BEd、PGCE和其它高等教育學生的課 程需求，有經驗的教師將發現這本書是很有實用價值的。
圖書目錄
第一版序言
第二版序言
第三版序言
譯者的話
第一部分 幼年
第一章 早期的社會發展
第二章 遊戲
……
第二部分 認知因素和學習
第三章 概念的形成和認知發展
第四章 語言
……
第三部分 情感因素
第八章 人格
第九章 道德和價值觀發展
……
第四部分 社會交互作用，教師―兒童的關係和教師的人格
第十一章 社會行為和社會技能
第十二章 教育指導和諮詢
……
參考來源
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