感謝那些被你訓斥的日子(薛婷婷)檢視原始碼討論檢視歷史
 |
《感謝那些被你訓斥的日子》是中國當代作家薛婷婷寫的散文。
作品欣賞
感謝那些被你訓斥的日子
期中考試結束，我們數學組閱完試卷，將要錄入成績的時候，我突然發現有些一沓試卷，順序號都是亂的，監考老師根本就沒順號，便裝訂了。我突然便想起了，我曾經的教導主任，米老師。
我剛上班的時候，最討厭的，便是議課。每次議課，我都是發怵的。學校規定，每個周三的下午，都是議課時間，每位老師帶上自己的備課，在教研組內進行討論。我帶七年級數學，米老師帶九年級數學。每次議課，都是從七年級開始，我便虔誠的將我的導學案發給每個人，然後開始講述我的設計理由。
我記得那麼清楚，當其他幾位老師都說，"年輕人，設計課就是有新意"的時候，米老師，他總是能從我這教案中挑出許多毛病來，甚至如他所說，"這是知識性錯誤，是一個合格教師不應該出現的錯誤"。無論我再怎樣用心，認真的備課，他永遠都是骨頭裡挑刺的將我批判得一無是處。後來，我開始害怕議課，也甚至裝病不參加議課。可這也是躲不過米老師的火眼金睛。
我才裝病一次，他便帶着聽課本，出現在我的課堂上。他坐在那裡，時而搖頭，時而蹙眉，更讓我我緊張的不知所措。就在我感覺到自己特別凌亂的時候，"把學生安排自習，你出來一下"，米老師就這樣，將我從課堂上拉下來，"你有沒有邏輯，不就是三線的表示、讀法，你怎麼講的那麼亂？"，那些批評我的言詞，劈頭蓋臉便砸了過來。當時我們就在學校中院，他的聲音，特別高，來來往往的老師都看見了聽見了，我記得，當時的我，有多窘迫，有多狼狽。我更是記得，那堂課叫《線段 射線 直線》。
打那以後，我最怕的，便是米老師的批評。所以，每次備課，我都會認真研讀課標，教參，也上網參考好多別人的教學設計，只為了，讓米老師可以少指出一些問題。每次上課，都認真執行學校的三學五環模式，培養小講師，注重小組合作交流，只為了，米老師，評課的時候，可以說我幾個缺點。也常常，帶着自己的聽課本，去聽米老師的課。那些日子，我在學校努力的唯一方向，便是少挨批，最好，不被批評，從沒有奢望過，可以受到表揚。
只是，有次例會，就在我認真的記錄着教導處安排的各項工作時，"同樣的學生，為啥七年級的數學均分八十多？"，米老師的這句話，真真是震撼到我，而更讓我感到震撼的"咱就讓薛婷婷老師講一下她的經驗"，說完，米老師看向我，示意我講兩句。這些，我事先並不知道，也沒有任何準備，只是當米老師看向我時，我便像軍人一樣，立刻彈跳起來，手貼褲縫，站的端正筆直。"好，你說吧"，我終於等到米老師的發令，這才不知所云的說了幾句，我忘記了說的什麼，似乎自己從來就不知道，自己講了些什麼，只是記得，那份激動。我激動，米老師，居然表揚我，還當着，那麼多人。我激動，我終於，做成了一件，讓他賞識的事。我激動，我不再是那個備不了課，上不好課，一無是處的我。
後來，米老師依然每天聽我課，依然會當着所有教師的面，嚴厲的指出我的不足。只是，對我的建議，卻越來越少，甚至後來的評課，每次都會加一句，"當然，這只是我個人觀點"，更多的時候，只是用一句"挺好的"來評課。再後來，我也對他的課，開始班門弄斧，特別是，當我們將搭班時，導學案都是我來編寫，而他，也不再有任何意見。再後來，我當了教改主任，與他一起，負責教學工作。他負責常規，我負責，課堂改革。再後來，我承擔了校級課改示範課，縣級課改示範課，也被評為縣級教學能手縣級課改先鋒。
掐指算來，八年有餘。後來，我與他的交流，卻越來越多，從單純的數學，到日常的生活。也是在歡送他退休的座談會上，我終於敢問他:"為何當初對我那麼苛刻"。他說:"學校當時，總共五個數學老師，可卻只有你是根正苗紅的數學專業，而且是本科生。你，喜歡設計課堂活動，恰好是我們課改需要的。我老早，都是看上你這些的，也是下決心，要培養你"。我想說些什麼，竟無語凝噎，只是突然想起，例會上受到那次獨特的表揚時自己受寵若驚的模樣……這個師父，如同父親般，只顧一味的向我提出更高的要求，卻從不善於表達自己的想法。他不會說，他推薦我為縣級優秀教師，他不會說，他推薦我當教導主任，他不會說，他為了我的一個課題，找了多少次教研室主任才得以結題……只是這些，我卻都是知道了。
感謝那些讓我"心驚膽戰"的歲月，感謝米老師"不留情面"的教導。我又想起，那個收試卷沒有順號的同事，若米老師還是教導主任，他一定會在例會上，當着所有的同事，義正言辭地告訴他這是怎樣嚴重的教學事故。可惜了，他卻沒有這樣的機會，因為，我師父，已經退休了。[1]