恩師(秦英霞)檢視原始碼討論檢視歷史
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《恩師》是中國當代作家秦英霞寫的散文。
作品欣賞
恩師
我讀的書不多，認識的老師卻不少。對於學業上的老師，即使沒考上大學，也感謝他們教誨之恩。我要說的這位老師——孫光元，欣賞我的才華，推薦我去教書，幫我改變了人生的軌道。他是我的恩師。
那年初秋，我剛剛結婚，村裡有請新媳婦做客的習俗。傍晚，乾淨利落的女主人（我們娘家是一個村的，我稱呼姑姑）過來接我。姑領我走進她那整潔雅致的院落。粉刷的雪白的影背牆，牆頂上壓一行朱紅色磚，牆根下種了一株盛開的百日紅，朵朵艷紅的花笑得張着小嘴，似乎在迎接我。五間坐北朝南的廈子房，西邊連大門三間偏房，靠東牆長着幾壟應季青菜。窗前是一棵碩果纍纍的石榴，屋門口擺着一棵拇指粗細，二尺多高青翠欲滴的玉樹，我從小愛擺弄花花草草，看見這花，忍不住俯下身子去摸摸它的葉片兒。有人說愛笑的人善良，那麼喜歡養花種草的人，要麼是有閒情逸緻，要麼是懂得生活情趣。
這樣漂亮的小院在九十年代的鄉村很少見，可見主人的勤勞能幹，善於安排。後來得知的確如此，姑家裡地里幹活是把好手，莊稼豐收，豬肥牛壯，孫老師有一份穩定的工作。生活比一般莊稼人寬鬆。
聽見說話聲，屋裡走出來一位身材高挑，皮膚白皙的中年人，他留着平頭，那頭髮有點自然卷，一雙和善可親的眼睛，長臉盤，又高又直的鼻樑左邊長了顆肉色的圓痣，很是引人注目。他連聲說着歡迎。
姑給我介紹，「你哥哥剛從學校回來，大忙人，難得今天晚上回來吃飯。」按輩分排，我跟着對象叫他哥哥。我想不能這麼叫，喊大伯哥說話多不方便呀。跟着姑叫姑夫也不好，自古就說臭姑父爛姨夫，我叫老師吧，這多好！說話對錯的都有擔待。就輕輕喊了聲「孫老師」，然後拘謹地低下頭去。
姑待人熱情大方，愛說愛笑，一邊給我夾菜，一邊問我家裡的情況，雖然和姑是一個村的，由於相差年齡太大，以前素不相識。我是女客，姑成了主陪，我們娘倆說話，孫老師在旁邊給沏茶倒水。
我無意中看見姑的窗台上放着一本《平凡的世界》，就順手拿來看。姑起身去廚房打湯，屋裡很靜，為了避免尷尬，孫老師問「你喜歡這本書里哪個人物？」「我喜歡田曉霞。她敢愛敢恨，待人接物不傲慢。」說到書里情節，我的拘束消失了，我說起孫少平的追求和堅韌，說起對賀秀蓮的同情……
「你姑走娘家回來說，村里人都誇你的毛筆字寫的好。你讀書真用心，都有感悟。」「主要是深入思考才能在寫文章的時候用上。」
「你發表過文章嗎？」孫老師很感興趣。在山東人民廣播電台《山東縱橫》發過幾篇，其中一篇還在徵文中獲獎了。這是我青春里最自豪的事兒，就順嘴說出來了。
我發現孫老師的眼睛亮了一下，他放下茶杯走出去了。
一會兒功夫，姑回來了，笑嘻嘻地問我，「你哥哥學校里缺老師，有個班空一周了沒人上課。沒課的老師們輪流去看着。他讓我問問你願意去嗎？」
我以為聽錯了，不是做夢吧。我喜歡學校，讀書沒讀夠，可是哪有一輩子都讀書的呢？沒想到會有這樣的好事！我一時不知道怎麼回答。
結婚後我和對象不止一次說，咱沒有發家致富的技術，又不甘心在土地上過一輩子，以後的路怎麼走呢？夜深人靜的時候，我經常默默地流淚，他就安慰我說車到山前必有路。可是我看到了山，沒看到路啊。
在我沉默的時候，孫老師進來了，「別先做決定，回去全家坐下來商量商量，我聽你個信兒。」
「可是我能行嗎？」
「怎麼不行呢？你的書法不錯，又會寫文章，這就能證明你的能力。」天哪，剛才的對話相當於面試呀！
恰巧這時候對象來接我回家，姑把剛才說的給他敘述一遍，他說爭取說服父母，把握住機會。這件事上公婆倒很開明，同意我去教書。
我去教書了。這是一個村裡的教學點，只有三個年級，連我四個老師。
站在講台上，面對着這些嘰嘰喳喳的孩子我有些手足無措。其他老師告訴我怎麼管理班級，如何處理學生糾紛。尤其是董鳳美老師，詳細講解收學費流程，手把手教我怎麼查作業本更快，怎麼按步驟認真備課……對於我，真正做到了傳幫帶。
可是包班意味着所有的課程都是自己的，不可能每節課都要去詢問董老師。
我本着恩威並施的想法工作。現在回想起來，教育方法是簡單粗暴的，愛心卻是真誠的。因為珍惜來之不易的機會，全力以赴地愛這群學生。自己買來簡筆畫大全，美術課上教他們學簡筆畫，講國畫的工筆和水墨畫區別，全不管他們聽不聽得懂；音樂課教唱《學習雷鋒》《我的祖國》《打靶歸來》等紅歌；體育課帶他們做操跑步。學生們是喜歡我的，就和我喜歡他們一樣。
幸福的日子總是過得那麼快。轉眼寒假到了，學校領導認為一年級學生太小，寒假不安排考試，一學期就這麼過來了。
沒有一個父母不盼着兒女有出息。回娘家的時候，父親感嘆我有福，遇上貴人了。你這些年又寫又畫，誰肯提拔你？你那個初中老師給兒子來求親，許諾只要答應親事，就讓你去學校教書。哪有這樣的人？你過年去看看你姑和孫老師，幫助咱的人要記得人家的好。
我為難地說，孫老師的條件那麼好，給他買什麼呀？
「妮兒，你就是提包點心去了，他們也高興，人家都是明白人，圖你東西嗎？你表達的是一片心意。」我點點頭，深以為然。白雲感謝藍天的廣闊，點綴着天空；花朵感謝大樹的滋養，點綴着綠葉；懂得感恩的人，走的路會更遠更長。
一學年馬上要結束了，暑假前接到通知帶學生去東牛中心校考試，抽出考完年級的老師集中閱卷，當場出成績。
東牛中心校大約有三個足球場那麼大，是所小學和初中的聯校。院牆四周栽着挺拔的白楊，靠近東西公路的一排有十間教室，當中那間是朝北的拱形大門，走進門去十幾米處有棵高大粗壯的梧桐。夏日的梧桐樹枝繁葉茂，陰涼滿地。微風一吹，甚是清爽。真是天然的空調。上完課的老師們喜歡在這裡站一站乘涼。
帶學生來考試的幾個老師在這裡等候成績，都有些沉不住氣，我更是忐忑不安。默默背誦晏殊的「蒼蒼梧桐，悠悠古風。葉如碧雲，偉儀出眾……」希望自己的學生們都能考好。在單位上，你的教學成績就是你在同事面前說話的底氣。結果出來了，我是倒數第一，淚珠不由自主地一串串往下掉，哽咽得說不出話來，感到委屈，付出努力卻沒有收穫。
「快去水井邊洗洗臉。」孫老師喚我。「校長知道你付出了努力，光幹勁兒大不行，你教學方法有問題。說教學有方，但是教無定方，裡邊學問大着呢，慢慢來。」我不敢抬頭看他，壓水井邊有棵木槿花開得正旺。粉紅色花朵像皺紙疊的那麼鮮艷。我攀着一根樹枝，瞅着它，恨不得變成一片葉子長上去才好。
剛才校長和我商量好了，開學後你來中心校教高年級。
什麼？低年級我還教不好，再去教高年級？
哪個老師不是在摸索中成長起來的。不要怕，有這個幹勁兒，准有教好的時候。孫老師安慰着我。
「教書就是哄孩子的活。哄得他們高興樂意學。想法讓他們把教的知識記住，能考不好嗎？」旁邊的崔老師說：「老孫經常去聯校開會，成績照樣嗷嗷的。讓他把秘籍傳給你。」
我半信半疑地看着崔老師，「真事兒。只要掌握了重點難點考點，擎好啦！」孫老師笑着說「崔老師教數學也是名手，以後你和他搭班，好好跟着他學學。」
崔老師中等身材，略微有點禿頂，瘦長臉，細長的眼睛，一說話就笑，露出潔白的牙齒。巧的是他太太也是我村的一個姑姑。（後來我和崔老師搭班，得到他許多幫助。）
臨走的時候，孫老師從作業櫥的上格取下幾本書「這是幾本教育專著。你拿去看看，充充電，加強一下理論學習。」是《陶行知教育名篇》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》。我如獲至寶。
就這樣，我去中心校教四年級語文。
東牛校區在全鎮有名的三多一少。民師多，代課多，老教師多；公立老師少，年輕人少。雖然師資力量不占優勢，離鎮最遠，和齊河搭界，教學成績卻很高。
更可貴的是教師們相處得和諧。歷任校長都不擺官架子，老教師們都把年輕人當成孩子一樣照顧。
學校里有食堂，中午常住的就是幾個離家遠的老師。颳風下雨的時候，人就多了。校長會把孫老師、崔老師幾個校委會叫在一起商量，和司務長說，飯菜都算在他們身上，不讓我們幾個剛工作的人拿錢。並且一漲工資，必吃伙飯慶賀，還是他們掏錢，我們幾個跟着白吃。我們不好意思，所表示的就是倒茶，端菜。現在記不清吃的啥了，那親如一家的氛圍一直縈繞於懷。
老師們真正做到了學高為師，德高為范。給我們年輕人做出了榜樣。
年級高了，壓力更大了。有了上次的教訓，每節課都進行反思，虛心向別人學習教學經驗，常常站在窗外偷偷的老教師聽課。這裡報紙刊物比較多，看到適合可行的教學方法就拿來運用。這樣下來，我帶的班考試成績越來越好，得到領導的肯定和表揚。
這時候我們的房子出了問題，因為經常在房上曬玉米，老鼠盜洞造成的房屋漏雨，房子內牆是土坯的，屋裡一年到頭比較潮濕，螞蟻是屋子裡常客，老鼠和蛇經常光顧，孩子們看見很害怕，嚇的哭好幾次。
閒聊的時候，和姑說到房子的問題。姑說「趁着年輕趕緊把房蓋起來。孩子小，上學花錢少，將來孩子上大學花大錢了，蓋房沒有條件了。」孫老師指着他大門口外的兩棵白楊樹，「等你蓋房，當房梁用，又高又直。」就是這樣不遺餘力的幫助，怎麼不讓我感動呢？
蓋好新房，女兒到上學的年齡了，大弟弟所在的能源部，有所礦務局招工，我對象可以去他那裡上班，我也能過去找份工作。就和孫老師商量這個事情。孫老師說「不建議你們去。第一煤礦上的工作危險。第二，大人以後還有機會掙錢，孩子錯過了教育，就永遠回不來了，你的人生基本定型了，不要因為掙錢耽誤了孩子的一生。」公爹也不同意我們走那麼遠，說這兩個孩子是個好苗子，好好在家裡培養培養他們吧！這樣就放棄了出去掙錢的機會。
孩子們也是爭氣，學習從來不讓我操心。種着地，養着豬，帶着孩子教着書。忙碌着，充實着，日子不緊不慢地過着。
老大在城裡上高中，老二馬上升初中。搬到城裡住的孫老師回來了，他找到我，問今後有什麼想法。有什麼想法呀，挺好的。新房已經裝修過，日子也寬裕了，非常知足。
孫老師說，你知道嗎？城裡的教學質量和鎮上就是不一樣。每年城裡中學都招老師，有經驗有能力的中學老師都考走了。在城裡長大的孩子眼界開闊，見識高遠，環境不同，接人待物不一樣，所以這就註定了孩子差別，孩子學習成績這麼好，為什麼不去城裡讀書？你們去了，即能照顧上高中的老大，又可以讓小姑娘變得更優秀，何樂而不為呢？我可以幫孩子轉學。我親身體驗過孫老師說的道理。可是沒有住的地方，沒有工作，怎麼生活？他說城裡人雖然開銷大，但是掙錢的機會多，開始幾年可能不好混，慢慢的就好了。
我們一家人去了肯定會給他全家添麻煩的。我有些擔心，姑說「沒事兒。去了叫他們幫着。誰都有作難的時候，興別人看熱鬧，不能自己人不管。」姑說我是自己人，我和姑一家沒有任何血緣關係。她們所做的一切和親人有什麼差別？
孫老師讓兒媳婦幫着我租好房子，讓外甥給小女兒辦理轉學手續，他開車拉着我對象到工廠去找工作，孫老師全家為我做的一切，讓我公婆非常感動。每次春節回家，都催着我去看望孫老師他們。
大女兒不用住校了，高興的不得了。在爸爸媽媽身邊就是好！住的暖和，吃的飯菜可口。她學習更帶勁兒了，順利考上部署公費師範生。老二在時風中學年年拿獎學金，學習成績名列前茅。由於我工作出色，縣教育局魏局長不僅肯定了我的成績，還提高我的工資待遇。
說起過來的事，真是感激不盡，無以報答。孫老師卻說，這些年我找過六七個人去教書，他們都沒有像你這樣熱愛教育，專心鑽研，是你自己的努力，感動老天成全你的心愿。
我知道孫老師自己就是成功的奮鬥者。他原來是民師，通過招考上的師範，當年姑一人幹活，供着他爺三個讀書，在當地傳為佳話。為了讓他安心複習考試，沒有大型收割機的年代，過麥都是車拉牛拽，姑把上高中的兒子動員回來幫忙，也不耽誤孫老師學習。孫老師進師範第二年，兒子也考上大學，如今苦盡甘來能享受生活了。他宅心仁厚，佩服拼搏向上的人，他樂意施以援手幫助跋涉者攀登。
一說到感謝，姑就樂呵呵的說，你自己有福。
是有福，遇見你們這樣的貴人相助。
我常想：就算你是一顆夜明珠，埋在深厚的土層里，沒有人去發現和土塊有什麼區別？就算你是一匹千里馬，沒有人讓你去奔馳和普通的馬有什麼差別？你是山谷里盛開的百合，沒有人欣賞你，又有誰知道綻放的美麗？
所謂的貴人，就是當你身處困境的時候，肯幫助提攜你的人。他們施恩不圖回報，更不會聒噪於耳，生怕別人忘記。
同事說起她和朋友的故事：同事買樓時借的錢，已經還給朋友了，特意多給了幾百塊錢利息。她朋友說起這個事就念叨，如果不是我幫你買樓，你能有今天嗎？開始的時候，同事還蒙情不盡，聽到此處就表達感謝。她三番五次地說，同事就敬而遠之。
人心裡都有桿秤，誰好誰歹哪能忘了啊！你總是這麼居功自傲，誰也受不了。天不言自高，地不言自厚，人不言自能，水不言自流。孫老師就是這樣的人
他是我的恩師。[1]
作者簡介
秦英霞：一位有夢想的70後。熱愛教育事業，一直在小學擔任語文教師。喜歡讀書、喜歡用文字記錄生活中觸動心靈的故事。曾在縣、市級，省報發表散文，詩歌多篇。。