懷念耿永君老師(吳愛萍)
作品欣賞
懷念耿永君老師
耿老師是九六年秋到棗林坪中學當校長的，上任後燒的第一把火就是校園文化建設：「團結 勤奮 求實 進取」的校訓，讓師生精神振奮。校歌《我們是黃河的好兒女》唱響了棗中學子跳出農門的信心和決心，隨之校徽校刊相繼而成，校園環境氣氛煥然如新。
縣上聘請已退休的曹繼傑老師為棗中教育顧問。曹老師是耿校長的老師，他不顧年邁體弱，親自授課，耐心指導教師教學業務。那天，全校師生載歌載舞，熱烈歡迎。為了進一步提高師資質量，耿校長和綏中校長取得聯繫，尋求支持。我校全體教師統一着裝包車前往綏中聽課，虛心請教。綏中語、數、外三位名師來我校示範引領，共同成長。耿校長的教育理念是：「校長、教師和學生之間的互相影響、互相學習，共同提高。」耿校長率先垂範，親自上拖後腿的初三政治課，不定時地推門聽課，帶動督促老師們積極進取，不斷超越。第二年中考，學校有17名學生考上了小中專，創歷史新高。家長敲鑼打鼓放鞭炮向學校贈匾表達感謝。耿校長是捧着一顆真誠善良的心，公平公正對待每一位學生的，他寫給棗中畢業生的寄語就五個字：「做一個好人。」他告訴學生：「做一個好人本身就是一個人一輩子的福報。」當然也收穫了學生的尊敬與愛戴。
第一次看到耿校長的作品是《校園外面有條河》，其中有一句話「學校森嚴的制度......」我說：「森嚴」是不是不恰當，有點言過其詞？」耿校長很驚訝地問：「你也喜歡文學？」他好像找到了文學上的知音，後來有文章發表在報刊雜誌上就拿來讓我看，其實我也就看個紅火熱鬧，略懂皮毛而已。
九八年秋，我離開了棗林坪中學，調入城區四小，學校專門為我舉行了歡送儀式。耿校長的家就在四小附近的煤炭家屬院，我因為給娘家捎東西去過他家兩次。窯洞裡擺放顯得有些逼仄，但乾淨整潔，書香味十足。兩千年，耿校長調進了縣教研室，擔任《綏德教育》主編、教研副主任，大家都叫他耿老師。耿老師的教學理念是「少教多學」，他告訴老師們：「教師代替學生學習必然無效，課堂也必定無趣。只有教師少教，學生才能多學，課堂上留足時間給學生，學生才能自主學習充分合作探究，最終使學生更好地生髮智慧，達到'多學」而至'不教』，這應該是課堂應該追求的境界」。
零七年我在縣政府對面買了單元房，從四小調到二小，當時政府跟前起了三棟樓，地理位置好，耿老師在二號樓買了一套五層房，後來他把那套房子賣了，換成現在名州新苑的電梯房，雖小，但出入方便。此後，我很少見到耿老師，一五年我在附小交流，他被邀請聽課議課，還說想要申請一個公眾號。一六年在南關菜市場遇見耿老師，那時天氣還暖，他戴着口罩，說咳嗽，我也沒太在意，以為是簡單的感冒。
直到一九年冬天，我喜歡上了寫作，馮局長推薦了耿老師的微信，耿老師對我說：「和文學打交道其樂無窮」，他鼓勵我好好寫，我把自己寫的「我與抑鬱症」發給他，耿老師提了一些建議，我又幾次修改，耿老師推薦這篇文章發表到地方雜誌《上郡》，後來我又有文章被他推薦發表在《綏德》《綏德老齡》。耿老師給縣作協秘書長宋老師推薦我進入縣作家協會，拉我進入「新銳散文」群，二百多名全國各地的寫作愛好者，我自知和別人相差甚遠，沒信心，耿老師給劉主編打招呼，讓發表我的文章。推薦我看「文脈香」的作品。耿老師自己每完成一次大作就發來讓我學習，我也自不量力地指出一點點瑕疵，給他修改過《綏德，一個有文氣的地方》《煙花三月下長安》《尋訪，遺失在大秦的那一個忠魂》，他都會給予肯定。讓我在他網絡上發表的文章後留言，我還評價他創作的歌詞《村歌》《黃土地鋪滿信天游》，一般回復「所言極是」或者「言之有理」。
二一年我錄了一節習作課讓他看，他建議我不要手背操，感覺不雅，還說對學生的評價需要具體，有針對性，不能太籠統，優秀學生名單不需出示等。可我哪裡知道他慢性阻塞性肺炎已經很嚴重了，需要24小時不間斷吸氧。耿老師就是這樣從來不會拒絕別人，把所有問題都獨自扛下來。 去年暑假一同事想得到耿老師文學上的指導，我發微信聯繫，耿老師說不方便，其實我已經猜出他不想面對自己的病情，也沒再為難，後來得知他那時候已經到了一邊吸氧，一邊寫作的程度。隔段時間我會詢問他的病情，耿老師說「一直在做呼吸操」又說「中醫進行調理」唯有一次說「冬天難受得厲害」我不能感同身受，也不知道他已經三分之一肺間質纖維化了。教師節王縣長和劉局長看望慰問耿老師時，他已經皮包骨頭，說話都不太利索了。
今年暑假耿老師出版了第二本散文集《陝北人家》，送我一本，這也是他留給讀者最好最後的禮物。八月二十一號我在永樂大道碰見耿老師的愛人，她只輕描淡寫地說瘦得厲害，其他器官都還行。我不知道自己一天究竟忙什麼，教師節都沒給耿老師發個問候，沒想到的是，十月六號，耿永飛在群里發訃告，耿老師於四號因病醫治無效而仙逝，我當時的第一感覺是不相信這是真的，打電話問耿老師的兒子，他說遺體已經送回了老家，遺憾的是沒能在他生前見最後一面。十月八號中午，我去了追悼會現場，鮮菊花擺滿了整個小院，前往弔唁的有三四百人，耿老師生前的文友、教育系統的領導、同事、學生以及社會各界友好人士，大家心情沉痛，默默無語，唯有用眼淚表達哀思。
耿老師的大女兒哭着告訴我，父親曾是那麼留戀，那麼地不舍離開，是呀，他丟不下家人，丟不下自己酷愛的文學，丟不下這個美麗可愛的世界，但比起病痛的日夜折磨，死別也是好事，可以解脫了。孩子們也爭氣，耿老師可以安心地走了，到他曾經日思夜想的安上村，地下有父母和弟弟的陪伴，清淨，安寧，更適合寫作。
耿老師是全國優秀教師，榆林首屆勞模，在人們的印象中，他永遠是白色襯衣，黑褲子，一成不變的黑白配。耿老師的心是良善的，柔軟的、向陽的、謙遜的，低調的，從容淡定的、是知道同情、懂得感恩的。耿老師干過農活，當過兵，他有着軍人的果敢和堅毅，他的心也是堅韌不拔的，無論怎樣的人生他都接受下來，並努力把它做好，這需要有胸懷和氣概，而耿老師是有這樣的胸懷和氣概的，他篤定踏實，勤奮刻苦，他把一輩子活成了同一天。他又是對生活無比熱愛的，他在用心感受生活，心無旁顧，無比投入地做着自己喜歡的事情，在他看來一切都是美好的，家鄉的一座大山、一塊石頭、一片落葉，一粒塵灰都值得歌頌。沒有鄙夷，沒有抱怨，沒有隨波逐流，不會喝酒，不會賭博，不會呼朋引伴，不會諂上欺下。就那樣默默 地活着，做着，乾乾淨淨，清清白白，勤勤懇懇走完自己的一生。
耿老師是中國散文學會會員，陝西省作家協會會員。他對文學極其慈悲，極其敏感，他思維的每一個觸角都能敏銳地捕捉到人世間的真善美。耿老師的文字鄉土文化氣息濃厚，地域性明顯。方言、信天游、民俗等陝北元素穿插其中，貼近生活，接地氣，讀來感覺親切而隨和，就像一件休閒裝，沒有強烈的顏色對比，也沒有特意的點綴，給人以協調，舒服，原生態的感覺。也像陝北人永遠也吃不膩的洋芋擦擦，樸實無華但有嚼頭還耐飽，還像不用墨線勾勒，只是用彩色渲染的中國畫那樣自然、協調。他的文章就像拉家常，娓娓道來，不做作，不浮誇，不炫耀、不會矯情，不會掩飾。他描繪的夏天陝北又是翻滾的、熱烈的、多彩的、跳躍的、活生生的、看得見的；他筆下的黃土高原是倔犟的、包容的、粗獷的、厚重的；他塑造的陝北漢子敢愛、敢恨、敢唱，不安鬼心、不賣良心、也不算計他人。風格迥異，雅俗共賞，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
耿老師的一生是勇於擔當的一生，是不懈奮鬥的一生，是內斂豁達的一生，也是無私奉獻、矢志不渝、執着追求的 一生。
耿老師安息吧！逝去的是衰竭的身體，升華的卻是永恆的靈魂。[1]