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第二小學（學習）原圖鏈接來自 網易 的圖片

鞏義市夾津口鎮第二小學位於夾津口鎮雙河村， 2002年，因撤點布局需要，在市鎮兩級政府的大力支持下，在學校北邊、南邊籌建教學樓、辦公樓、餐廳三棟，將夾津口鎮韓溝村、雙河村、石井村三個行政村的學生集中到該校上學，學校命名為夾津口鎮雙河小學，目前學校有學生476人，12個教學班，教師26人。

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鞏義市第二小學全員參與文化建設 合力締造完美校園

「學校無小事，事事皆教育。」「環境無空白，處處能說話。」鞏義二小本着「以人為本，和諧發展」的校園文化建設理念，積極創造淨化、美化、理性化的人文環境，讓學校成為師生愉悅成長的樂園。近日，全體師生同心協力參與新一輪校園文化建設，合力締造出了完美的校園環境。

自學校召開新一輪校園文化的建設專題會議後，全體師生提高思想認識，凝聚集體智慧積極投入設計和準備，各學科教研組和各班主任在利用ppt課件展示自己的設計預案得到批准後，雷厲風行，投入行動。經過兩周的合力，全新的校園文化綻放了異樣的光彩。

徜徉二小校園，仿佛置身於一座文化的宮殿，處處洋溢着文化的氣息。雄偉壯觀的教學樓辦公樓、相互輝映的花壇長廊，讓人流連忘返。走進教學樓如同走進了知識的海洋，各個年級的大文化牆展示了風格各異主題豐富的文化圖景：一年級的繪本故事，二年級的「數學芳草地」、三年級的「我是杜甫故鄉人」、四年級的「在農曆的天空下」穿越四季詩詞之旅、五年級的「傳統文化潤童心」、六年級的「偉人精神伴我行」，讓人目不暇接，而這些都是師生們智慧里飛出的花朵，而非匠工代勞。辦公樓的每條走廊都張貼着老師們的勵志格言，或星月形，或太陽形，或樹果形，匠心獨具，彰顯出二小人追求美的文化情懷，更讓老師們在耳濡目染、潛移默化中提升內涵。

打造個性班級文化，用班級文化促進優良班風的形成，又是鞏義二小走出的一條別出心裁的路子。孫校長介紹說：「學校不干涉班級文化的創建，每個班級都可根據自己的實際打造自己的班級文化。我們24個班，班班有文化，班班有個性。」走進五一班教室，「努力做最好的自己！」「這是我們全班同學討論後形成的班訓。」班主任王向輝老師介紹說。再看四一班周圍的牆壁，各種評比欄琳琅滿目，「讀書之星」「勞動之星」「紀律之星」「小書法家」等競爭激勵機制長效而有序，一張張笑意盈盈的照片透露着孩子們的進步與自豪。不僅教室內文化氣息濃厚，同時，教室外牆也會說話，學生的手抄報、寫繪作品、書法作品、繪畫作品等被裝裱在走廊牆壁上，課餘時間，許多學生會不約而同在文化牆前駐足誦讀，成為課間別致的風景線。勵志標語牌、人文知識牌，安裝在每個班級門口，每一處都透着濃濃的文化氣息，彰顯着人文關懷。走在校園的樓道上，就如同在享受一道精神大餐。

除了牆面文化外，此次文化建設還創新滲透了地面文化，日常的學生粉筆中字格在全校園星羅棋布，一年級的階梯口算地棋、四年級組的花朵形公式進率、品德組的交通標誌地圖……不一而足，豐富多彩，時時處處都會見到老師學生聚在一起學習的美好情景。

一幅圖畫，訴說着一個動人的故事，一段文字，演奏着一首美妙的樂曲，一處建築就是一面育人的旗幟。花園式的校園環境為師生創設了一個舒適的工作環境，一個優美的生活環境，一個勤奮的學習環境，它時時處處塑造着師生美的心靈，陶冶着師生高尚的情操。

二小的文化建設力求做到讓校園內的一草一木、一事一景都帶有濃厚的文化色彩，體現出文化意蘊；讓學校的人、事、物以及信息、環境，都無時不在對全體師生進行着娓娓動聽的說教；讓它們散發出的文化氣息，對全體師生進行着潛移默化的浸潤、薰陶；讓學校的每一件小事、每一個規章、每一項制度都成為和煦的陽光、知時的春雨，時刻灑照在每個師生身上，促進他們健康發展、茁壯成長。

將學校的優秀教育與文化傳統不斷發掘，作為凝聚『二小精神』的載體而融入學校文化建設中，是提升師生人文精神的重要手段。今後，學校要緊扣教育現代化的時代脈搏，進一步明確學校文化改革發展思路，完善校園文化建設。學校校長孫金耀介紹說，山水涵陽，不言而教。環境吸引人，文化影響人，習慣造就人，鞏義二小的校園文化將不斷更新、不斷豐富。

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