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崔光佐檢視原始碼討論檢視歷史

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崔光佐,1997年哈爾濱工業大學獲博士學位,同年受聘北京大學講師,2004年受聘北京大學教授,2007年人才引進受聘北京師範大學教授,博士生導師。崔光佐教授長期從事創新能力與智力發展的研究和實踐,受多項國家社科基金支持,親自授課數千餘節,涵蓋幼兒園、中小學、本科生和研究生,開創了高效獨特的智力提升教學法,發表多篇論文、專著,自主研發成功國際領先的教材,在全國多個省市開展實驗,顯著提升了學生的智力水平、創新能力和學業成績,深受家長和老師的好評。

個人經歷

教育背景

1994.3-1997.3:哈爾冰工業大學計算機系攻讀博士學位

1991.9-1991.3:哈爾濱工業大學計算機系攻讀碩士學位

1987.9-1991.9:哈爾濱工業大學計算機系攻讀本科學位

工作經歷

1997.4-1999.7:北京大學計算機系講師

1999.7-2001.7:北京大學計算機系副教授

2001.7-2004.7:北京大學現代教育技術中心副主任,副教授

2004.7-2007.12:北京大學現代教育技術中心副主任,教授

2007.12-今:北京師範大學教育學部教授

獲獎情況

1999:中國高校十大科技進展

科研項目

課堂交互產生學習結果的認知模型與仿真研究。全國教育規劃國家一般課題。2010-2015。

面向「互聯網+教育」的創新設計方法人才培養模式探索與實踐。國家級課題。2016-2020.

學術成果

思維能力的教學理論與實踐,專著,2014.11,高等教育出版社,2014.11。

中小學創新能力培養教程-數學1年級,開明出版社,2017.11。

中小學創新能力培養教程-數學2年級,開明出版社,2017.11。

中小學創新能力培養教程-數學3年級,開明出版社,2017.11。

中小學創新能力培養教程-數學4年級,開明出版社,2017.11。

中小學創新能力培養教程-數學5年級,開明出版社,2017.11 。

中小學創新能力培養教程-數學6年級,開明出版社,2017.11 。

中小學創新能力培養教程-數學7年級,開明出版社,2017.11 。

中小學創新能力培養教程-數學8年級,開明出版社,2017.11 。

中小學創新能力培養教程-數學9年級,開明出版社,2017.11 。

創新能力教學的理論與實踐,中小學信息技術教育雜誌,2020.11。

中小學階段的人工智能教育研究 現代教育技術,2020.30(1)。

創新能力及其有效教學途徑研究 中小學信息技術教育,2016.6

「互聯網+教育」背景下高校智慧實驗室的構建與研究 現代教育技術,2019.27(6)。

利用認知過程分析促進小學數學提取式學習 現代教育技術,2017.5。

小學數學學習困難學生「一對一」認知診斷與干預研究,電化教育研究,2016.2。

「少教不教」真的不管用嗎?——與《為什麼「少教不教」不管用 開放教育研究,2016.2。

小學數學學習困難學生解題策略認知模擬及啟示 現代教育技術,2016.4。

師生交互的個體差異研究——基於翻轉課堂的個案調查與分析 中國電化教育,2016.8。

教師遠程培訓中的學習倦怠研究 中國電化教育,2015.9。[1]

參考資料