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天津市河東區街坊小學檢視原始碼討論檢視歷史

事實揭露 揭密真相
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天津市河東區街坊小學始建於1971年,占地面積3432平方米,建築面積3423平方米。現有20個教學班, 學生700餘人,教職工76人。

學校榮譽

學校先後榮獲全國紅旗大隊、天津市雙高普九規範校、天津市義務教育示範校、天津市素質教育示範校、天津市行為規範教育示範校、天津市紅領巾示範校、天津市優秀家長學校、天津市青年文明號、天津市衛生先進單位等,被區政府譽為「花妍樂園」。

藝術教育

通過藝術教育提高學生的審美情趣。奧爾夫[1]、達爾克羅茲等音樂教學法,關注學生內心世界的開發;藝術欣賞、藝術創作、藝術行走等活動,開闊了學生視野,提高了學生對藝術的欣賞力,感受力和創造力。音樂會、書畫展、戲劇表演,為學生提供了藝術展示的舞台。學生個個有藝術特長[2],人人能上台表演。

構建和諧的關係,營造溫馨的管理格局

建設溫馨校園的核心是構建和諧的人際關係。學校規定,領導班子當好「三個表率」,為學校發展帶頭領路。學習的表率,學校領導主動與教師多交流,可以更好地理解、把握學校的決策、意圖,更好地貫徹學校的工作思路。教師之間多交流,增進了解,相互借鑑,相互啟發,減少教師之間的工作衝突,避免工作疏漏。學校領導要做團結的表率,凝聚全校老師,同心同德,共謀學校發展大計。學校領導要做進取的表率,要銳意進取,各項工作要有創一流的意識。通過這些措施提離領導成員的誠信度,提高領導成員的親和力,提高領導成員的感召力。不斷強化服務意識,講貢獻、求實效。堅持「以人為本,全面育人,依法治校,科研興校」,做到尊重每一個教師、關愛每一個教師、理解每一個教師、依靠每個教師、信任每一個教師,建立起了和諧的幹群關係,從而激發教師工作的積極性,管理的主動性,教學的創新性。教師對學生也像領導班子對教師這樣,以平等的身份對待學生,關注課堂,關注細節,主動與家長聯繫,構建了社會、學校、家庭、學生多方參與,齊抓共管的溫馨的管理格局。開展多彩的活動,營造溫馨的氛圍學校充分挖掘潛力,廣泛運用教育資源,積極開展多彩的教育活動。

參考文獻