國家級基礎醫學虛擬仿真實驗教學中心檢視原始碼討論檢視歷史

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國家級基礎醫學虛擬仿真實驗教學中心Virtual Simulation Experiment Teaching Center of Basic Medicine，成立於2012年，2014年獲批國家級虛擬仿真實驗教學中心。中心依託國家級實驗教學示範中心積極開展信息化和虛擬仿真技術的探索與應用，是國內醫藥院校中最早開展實驗教學信息化研究與應用的單位之一. 自90年代初起引進生物醫學工程和計算機專門人才，積極開展生物信號採集、虛擬仿真實驗的應用與研究。 1997年在全國率先建成D95微機化實驗教學系統，並獲得國家級教學成果二等獎；2000年建成MD2000機能實驗教學系統，現已推廣到全國30餘所醫藥院校；2004年，建成國內第一個醫學教育的「機能學虛擬實驗室」，先後被國內多10餘家醫藥院校採用。2006年實體中心獲醫學類首批「國家級實驗教學示範中心」，2009年，該團隊獲「國家級優秀教學團隊」。2012年虛擬仿真中心成立後，虛擬仿真開發應用進入快車道，2017年獲江蘇省教學成果特等獎，2018年獲國家級教學成果二等獎，在信息化研究與建設方面走在全國醫藥院校的前列。

中心簡介

學校堅持教學工作的中心地位，高度重視實踐教學改革，始終把虛擬仿真實驗中心的建設當作全校教育教學改革整體方案的重要組成部分。中心實行主任負責制下的人、財、物統一管理，實現實驗室開放和網絡化管理，形成資源共享、集約高效的實驗室管理運行模式。中心始終堅持「管理機制——質量體系——評估制度」三維並舉，保證中心「以人為本、高效集約」的運行，制定一系列切實可行的管理制度、科學有效的管理模式和網絡化、信息化管理平台。

課程設置

中心擁有3門國家級精品課程、2門國家級精品資源共享課程、機能學自主學習平台、形態學數碼仿真實驗室、人體解剖學網絡自主學習考試系統、生物化學與分子生物學虛擬實驗室、3DBody三維人體導航系統、Elearning網絡課程群。探索建立了以「四性」（即自主性、開放性、實踐性和創新性）「五結合」 （即教學與科研、理論與實踐、經典與現代、虛擬與實訓、基礎與臨床相結合）為指導的分層次、多模塊、與理論課既相互銜接又相對獨立的虛擬仿真實驗教學體系，涵蓋了基礎醫學所有實驗課程。

發展思路

中心始終堅持「科學規劃、資源共享、重點突出、應用導向」的發展思路，高度重視信息化平台建設，運用虛擬仿真技術，初步完成了醫學教育的 「流程再造」，實現自主學習、過程評價、任務驅動和個性化教學，取得良好的教學效果，形成鮮明的特色，在全國醫藥院校中產生了較為廣泛的影響。