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周鈞，女，北京師範大學教育學部教授。
目錄
個人經歷
教育背景
1983.9－1987.7 北京師範大學化學系化學專業，獲學士學位
1987.9－1990.7 北京師範大學化學系分析化學專業，獲碩士學位
2002.9－2005.7 北京師範大學教育學院外國教育史專業，獲博士學位
工作經歷
1990.8－2000.6 北京師範大學外事處，從事教育交流與合作管理
2000.7－2004.3 北京師範大學教師培訓學院，從事教師培訓管理與研究
2004.4－2006.10 北京師範大學教育學院教師教育研究中心副研究員（兼職）
《中國教師》《教師教育研究》編輯
2006.10－ 北京師範大學教育學院教師教育研究中心副研究員（兼職）
2009.6-- 2010.9 《比較教育研究》編輯
2010.7－2015.6 北京師範大學教育學部教師教育所副教授
2015.7－ 北京師範大學教育學部教師教育所教授
出訪經歷
1997.8－1997.12 美國威廉瑪利學院(The College of William & Mary)訪問學者
2007.9-2008.8 美國威斯康星大學麥迪遜校區(University of Wisconsin-Madison) 訪問學者
教學工作
本科生公共選修課：美國教師教育；教師行動研究；教育生涯規劃與指導等；
碩士研究生專業課程：教師教育原理；教師專業發展；教育研究方法；質性研究；教育評價；教育行動研究等。
科研項目
主持課題
1．新華教育基金會資助，北京師範大學中美教育研究中心課題「中美教師、教師教育比較研究」，2005年9月－2006年9月.
2. 教育部人文社會科學研究項目「我國教師教育專業設置和學位制度研究」，項目批准號06JA88007，2006年12月-2009年12月。
3. 中國高等教育學會「十一五」教育科學研究規劃課題「我國教師教育學位體系研究」，項目批准號06AIJ0010049，2006年12月-2008年1月。
4.教育部「留學回國人員科研啟動基金」 課題「我國學士後教師培養模式研究」，項目批准號教外司[2010]609號，2010年6月-2012年6月。
5. 北京市教育科學「十一五」規劃2010年度重點課題「基於校本行動研究的骨幹教師持續專業發展模式研究」，項目批准號（AIA10213），2010年-2014年。
6. 2011年度教育部人文社會科學重點研究基地重大項目 「小學教師專業發展的理論與實踐研究」 ，項目批准號（11JJD880038），2011-2014年。
7. 全國教育科學「十二五」規劃2015年度教育部重點課題 「促進研究生課堂學習共同體形成的案例研究」，項目批准號（DIA150322），2016-2018年。
8．北京師範大學「一級學科建設」之「未來教育家」培養項目-中學英語學科全日制教育專業碩士培養。2017年-2018年。
9. 中國學位與研究生教育學會項目「全國教育專業學位教育狀況基礎數據庫的建設」。2017年-2018年。
10．2017年度教育部人文社會科學重點研究基地重大項目「中國教師教育質量保障的制度研究」，項目批准號（17JJD880003），2017年11月20日-2020年12月31日。
參與課題
1．教育部人文社會科學研究重大項目「教師教育體制創新的理論與實踐探索」（項目批准號：02JAZD880005），項目主持人：張斌賢教授。2003年12月－
2．教育部課題「教師教育質量評估標準研究」，項目主持人：鍾秉林教授。
2004年4月－2004年12月。
3．教育部普通高校人文社會科學重點研究基地重大項目「社會轉型條件下我國教師教育質量保障體系研究」，項目主持人：鍾秉林教授。2005年12月－
4．澳門教育與青年局項目「澳門教學人員專業發展現狀調查」，項目主持人：朱旭東教授。2005年12月－2006年6月。
5．教育部師範司委託課題「我國教師教育院校體系變化狀況調研」，項目主持人：張斌賢教授、朱旭東教授。2006年2月－2007年7月。
6．教育部社政司委託課題「我國師生思想道德建設現狀研究」，項目主持人：張斌賢教授、朱旭東教授。2006年11月－12月。
7．澳門教育與青年局項目「澳門教學人員專業發展規劃研究」，項目主持人：朱旭東教授。2006年12月－2007年6月。
8．教育部師範司委託課題「教師教育院校布局結構調整」，項目主持人：朱旭東教授。2007年2月－2008年5月。
9. 世界銀行贈款項目「中國教師教育標準研究」，項目主持人：俞立中教授。2008年9月－2009年10月。
10. 北京市教委項目「北京市農村中小學教師能力提升工程」，項目主持人：朱旭東教授。2008年9月－2010年9月
11. 教育部人文社會科學重點研究基地重大項目「普通高等院校教師教育專業資源研究」（項目批准號07JJD880226），項目主持人：張斌賢教授。2007年12月－2010年12月。
12. 教育部人事司委託課題「中國教師榮譽制度研究」，項目主持人：朱旭東教授。2008年4月－2009年4月。
13. 教育部師範司委託課題「中小學教師隊伍建設國際比較研究」，項目主持人：朱旭東教授。2008年7月－2009年7月。
14. 教育部師範司委託課題「國際教師資格制度比較研究」，項目主持人：朱旭東教授。2008年7月－2009年7月。
15. 北京市高等學校教育教學改革項目「北京市優秀教師教學實踐與免費師範生培養研究」，項目主持人：韓震教授。2008年6月－2009年6月。
16. 教育部師範司委託課題「教師教育質量評估標準研究」，項目主持人：鍾秉林教授。2008年7月－2010年7月。
17. 教育部師範司委託課題「教師教育機構數據庫研究」，項目主持人：朱旭東教授。2009年7月－2013年7月。
18. 教育部師範司委託課題「構建我國現代教師教育體系研究」，項目主持人：朱旭東教授。2011年12月－2012年6月。
19. 北京師範大學自主科研基金創新研究群體建設項目「中國農村教師培養與培訓體系重建研究」。 項目主持人：朱小蔓教授。2013—2015年。
20. 北京師範大學-重慶市教育委員會合作項目「重慶市首批教師教育創新實驗區建設優質教師隊伍培育項目」。項目主持人：朱旭東教授。2014-2017年。
21. 田家炳教育基金會課題「教師情感表達與師生關係建構研究」。項目主持人：朱小蔓教授。2014-2017
22. 教育部教師工作司委託課題「我國教師教育體系現狀、存在問題及其解決的研究」。項目主持人：朱旭東教授。2014年-2015年。
23. 教育部教師工作司委託課題「教師資格考試與教師教育改革研究」。項目主持人：朱旭東教授。2014年-2015年。
24. 教育部教師工作司委託課題「教師教育的國際比較研究」。項目主持人：朱旭東教授。2016年-2016年。
25. 教育部教師工作司委託課題「我國教師教育院校及其教師培養現狀研究」。項目主持人：朱旭東教授。2016年-2016年。
26. 澳門特別行政區政府教育暨青年局委託課題「澳門教學人員專業發展活動成效及策略研究」。項目主持人：宋萑副教授。2017年-2017年。
27. 教育部教師工作司委託課題「教師資格及任用指導改革、教師培養培訓改革與教師法修訂研究」。項目主持人：朱旭東教授、宋萑教授。2019年-2020年。
28. 中央教育工作領導小組秘書組秘書局委託課題子課題：十四五期間我國教師隊伍建設規劃及重大問題研究。項目主持人：宋萑教授。2020年-2020年。
學術成果
發表文章
周鈞. 霍姆斯小組與美國教師教育改革，比較教育研究，2003年第11期, 37-40頁.
周鈞. 美國聯邦政府對改革現行教師資格證書制度的政策，教師教育研究，2003年第6期, 78-80頁.
周鈞. 解制：當代美國教師教育改革的另一種聲音，外國教育研究，2004年第5期, 29-32頁.
Zhou J., Reed, L. (2005). Chinese Government Documents on Teacher Education since 1980’s. Journal of Education for Teaching, Vol.31, No.3. pp.201-213.
周鈞. 技術理性與反思性實踐：美國兩種教師教育觀之比較，教師教育研究，2005年第6期, 76-80頁.
周鈞，朱旭東. 美國教師教育大學化形成的路徑研究，高等教育研究，2005年第12期，57-63頁.
周鈞. 歷史社會學視角中的美國大學教育學院研究——評《教育學院之困境》，教育學報，2006年第2期，91-95頁.
朱旭東，周鈞. 美國教師質量觀及其保障的機制、管理和價值分析，比較教育研究，2006年第5期，70-75頁.
周鈞，朱旭東. 美國大學教育學院：教師教育大學化的亞制度問題研究，外國教育研究，2006年第6期，49-54頁.
周鈞. 20世紀初美國研究型大學發展的社會經濟基礎——評《增進知識：美國研究型大學的發展》，高等教育研究，2006年第9期，106-109頁.
朱旭東，周鈞. 我國教師教育學科制度研究，教師教育研究，2007年第1期，6-11頁.
朱旭東，周鈞. 教師專業發展研究述評，中國教育學刊，2007年第1期，68-73頁.
周鈞. 美國教師教育認證標準的發展歷程及對我國的啟示，比較教育研究，2007年第2期，86-90頁.
14. 趙明仁，周鈞.教師培訓的理念更新與制度保障，教師教育研究，2007年第3期，37-40頁.
15. 周鈞，朱旭東. 我國教師教育學位制度研究，學位與研究生教育，2007年第5期，28-31頁.
16. 周鈞. 美國政府在教師教育中的作用，中國教師，2007年第6期，15-16頁.
17. 周鈞，李小薇. 對高質量教師教育的闡釋——評《有效教師教育》，高等教育研究，2008年第1期，105-109頁.
18. 周鈞，朱旭東. 我國教師教育專業設置研究，教師教育研究，2008年第3期，22-27頁.
19. 周鈞，李小薇. 當前美國聯邦政府的教師教育撥款制度，外國教育研究，2008年第7期，61-64頁.
20. 周鈞，李小薇. 美國教師教育專業的宏觀結構分析，比較教育研究，2009年第1期，76-80頁.
21. 趙明仁，周鈞，朱旭東. 北京市中小學教師參與專業發展活動現狀與需求的調查研究，教師教育研究，2009年第1期，62-67頁.
22. 周鈞. 能力本位的教師教育——美國阿文諾學院教師培養案例研究，外國中小學教育，2009年第8期，27-31頁.
23. 周鈞. 對設計教師專業發展項目的思考，天津師範大學學報（基礎教育版），2009年第4期，18-21頁.
24. 周鈞. 美國教師專業發展範式的變遷，比較教育研究，2010年第2期.74-78頁.
25. 周鈞. 當前美國大學教育學院教師教育改革，教師教育研究，2010年第1期. 71-75頁.
26. 周鈞. 美國大學教育學院教師教育專業設置的關鍵因素分析，外國教育研究，2010年第1期. 89-93頁.
27. 周鈞. 辦好每一所學校，教好每一個學生——教育公平與教育質量學術研討會綜述，比較教育研究，2010年第7期. 92-94頁.
28. 周鈞. 美國教師教育的第三條道路：教師培養的駐校模式，全球教育展望，2010年第9期. 75-78頁.
29. 周鈞. OECD關於發達國家的教師政策分析，外國教育研究，2010年第9期. 93-96頁.
30. 李瓊, 張國禮, 周鈞.中小學教師的職業壓力源研究, 心理發展與教育, 2011年第1期, 97-104.
31. 周鈞. 西方比較教育研究範式述評，比較教育研究，2011年第2期.5-10頁.
32. Jun Zhou, Katrina Yan Liu. Development of action research in China: review and reflection. Asia Pacific Education Review. 2011, 12(2):271–277. (SSCI)
33. 周鈞, 龔愛芋,唐義燕. 我國本科層次教師教育專業人才培養方案研究，當代教師教育，2011年第2期.13-17頁.
34. 周鈞,唐義燕,龔愛芋. 我國本科層次教師教育課程設置研究，教師教育研究，2011年第4期.44-50頁.
35. 周鈞. 建構主義在教育中實踐不當應用分析，中國教育學刊，2011年第10期.50-52頁.
36. 周鈞. 行動研究在我國的發展: 回顧與反思，天津師範大學學報（基礎教育版），2012年第1期，1-5頁.
37. 周鈞、王姣莉. 我國部屬師範大學的發展現狀及未來趨勢. 教師教育研究，2012年第4期，25-31頁.
38. 周鈞. 評科薩根的現實主義教師教育理論，比較教育研究. 2012年第10期，82-86頁.
39. Zhou,Jun. Teacher Professional Development in the Context of Basic Education Curriculum Reform. Chinese Education and Society, 2012, 45( 4):3-8
40. Zhou,Jun. Problems Teachers Face When They Do Action Research and Finding Possible Solutions: Three Cases. Chinese Education and Society, 2012, 45( 4): 68-80.
41. 周鈞. 美國教師教育的第二條道路：爭議中的選擇性教師證書項目. 外國教育研究. 2013年第4期,3-10頁.
42. 周鈞. 教師從事行動研究面臨的困難及解決建議. 當代教師教育. 2013年第1期,47-54頁.
43. 周鈞. 阻礙小學教師專業發展的因素研究. 教師教育研究. 2013年第4期, 51-55頁.
44. 周鈞,羅劍平. 西方「教師學習」研究述評. 比較教育研究. 2014年第4期, 70-76頁.
45. 王晨,周鈞. 中國高等教育公平與可行動性研究：背景、趨勢與問題. 蘇州大學學報（教育科學版）. 2014年第2期, 46-56頁.
46．周鈞. 行動研究促進教師專業發展----一位中學教師的案例研究. 教師教育研究. 2014年第4期, 75-80頁.
47. Zhou, J. Teacher education changes in China: 1974–2014. Journal of Education for Teaching. 2014, 40(5):507-523.(SSCI)
48. 周鈞. 農村學校教師流動及流失問題研究現狀與發展趨勢. 教師教育研究. 2015年第1期, 60-67頁.
49. 曹夕多,周鈞,陳倩娜. 國際教師教育研究的特徵與趨勢. 中國教師. 2015年第2期, 24-26頁.
50. 張夢雨,陳倩娜,周鈞. 美國批判取向的教師教育. 比較教育研究. 2016年第1期, 72-77頁.
51. 陳倩娜,周鈞. 夥伴合作促進教師專業發展的不同取向. 教師教育研究. 2016年第3期, 24-29頁.
52. 周鈞,王姣莉. 我國台灣師資職前培育改革動向分析.教育導刊.2016年第8期, 92-96頁.
53. 周鈞,公辰. 培養反思-探究型教師：芬蘭研究取向教師教育探析.比較教育研究. 2016年第11期, 34-39頁.
54. 朱旭東,周鈞.名師成長的反思與探索.中國教師. 2016年第7期，23-25.
55. 周鈞, 張夢雨. 從教師培訓到校本研修：教師繼續教育範式的轉變. 徐州工程學院學報（社會科學版）. 2017年第1期, 100-103頁.
56. Zhao, P., Zhou, J. & Li, Q. Teacher Education. In: W.J. Morgan, Q. Gu & F.L. Li (eds.) Handbook of Education in China. Edward Elgar Publishing Limited. 2017. Pp140-168.
57. 趙萍,周鈞,李瓊.教育:以色列科技創新的核心. 中國教師. 2017年第3期，88-92.
58. 周鈞,張正慈. 從對經驗的理性反思到基於核心品質的反思——評科薩根反思觀的轉變.比較教育研究. 2017年第11期, 63-69頁.
59. 蹇世瓊,周鈞. 加拿大布魯克大學「4+2教師教育項目」的內部質量保障體系研究.外國教育研究. 2017年第44卷第12期, 55-64頁.
60. 周鈞,張夢雨,陳林. 當前我國教師培訓存在的問題及解決策略. 當代教師教育. 2017年第4期, 18-23頁.
61. Wang Chen & Zhou Jun. Improving Equity in Chinese Higher Education through Actionable Research: Its Contexts, Possibilities, and Issues. In C. Wang, E. P. St. John, L. Xu & C. Hannon (eds.). Actionable Research for Educational Equity and Social Justice: Higher Education Reform in China and Beyond. New York, NY: Routledge, 2018. pp.135-159.
62. 周鈞,陳倩娜. 以行動研究模式突破教師培訓的困境. 當代教師教育. 2018年第3期, 39-43頁.
63.李玲,周鈞. 芬蘭職前教師教育質量保障制度研究. 比較教育研究. 2018年第10期, 84-90頁.
64.張麗華,周鈞. 德國職前教師教育外部質量保障制度探析. 淮陰師範學院學報（自然科學版）. 2019, 第18卷第１期, 61-68頁.
65.王曉芳,周鈞. 新加坡師範生教育實習質量保障機制研究. 比較教育研究. 2019年第5期, 76-82頁.
66.王曉芳,周鈞,孔祥淵. 新加坡師範生公費教育內部質量保障機制探究. 外國教育研究. 2019年第8期, 97-115頁.
67.周鈞,黃嘉莉,王雪薇. 培養文化回應型教師：理念與實踐. 教師教育研究. 2019年第6期, 13-20頁
68.周鈞,公辰. 教師適合做什麼樣的研究:學術研究或反思性. 當代教師教育. 2019第4期，40-45頁.
69.劉夢婷,周鈞,韓海英.西方關於教師改變的研究述評.當代教育科學.2019年第12期,79-84頁.
70.Sang, G., Zhou, J. and Muthanna, A. (2020), "Enhancing teachers' and administrators learning experiences through school–university partnerships: a qualitative case study in China", Journal of Professional Capital and Community, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/JPCC-01-2020-0003
71.周鈞,范奭琛. 荷蘭教師教育者專業質量保障體系研究. 比較教育研究. 2020第8期，97-104頁.
72.周鈞,劉琛,范奭琛.高師院校本科師範生錄取考核制度研究. 黑龍江高教研究. 2020第9期，100-105頁.
出版著作
周鈞著：《美國教師教育認可標準的變革與發展——全美教師教育認可委員會案例研究》。北京：北京師範大學出版社，2009年。此書被評為教育理論類「2009年影響教師的100本圖書」。
周鈞著:《美國教師教育理論與實踐》.北京: 北京師範大學出版社, 2015年.
周鈞等著:《小學教師專業發展中國案例研究》.北京: 北京師範大學出版社, 2019年.[1]