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合肥市第三十四中學

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中文名稱；合肥市第三十四中學 創辦時間；一九五八年 所屬地區；長江西路522號 現任校長；王習躍

合肥市第三十四中學是一所市屬完全中學，學校位於長江西路522號，長江西路與潛山路交口。1958年建校。學校占地17800平方米，校舍建築面積達12000平方米。布局合理，立體綠化，環境優美。現有25個教學班，其中初中7個班，高中18個班(含一個美術特色班)，在校學生達1600多人，在職教職工110人。高中會考被省教育廳命名為"安徽省高中畢業會考先進學校";在合肥市辦學水平評估檢查中被合肥市教育局認定為"辦學水平優秀等級學校"。

學校簡介

合肥市第三十四中學自一九五八年建校以來，已經度過了50多個個春秋。在幾代人的不懈努力下，學校發生了翻天覆地的變化。學校位於長江西路522號，長江西路與潛

山路交口。推窗立見五里飛虹，倚門盡睹秀美蜀山。南與政務文化新區為伴，西與高新技術開發區作鄰。融合著高科技城濃濃的氛圍，應和着優越的社區環境。

學校占地17800平方米，校舍建築面積達12000平方米。學校擁有兩幢教學樓，一幢綜合實驗樓，有8個設備先進的理、化、生實驗室，有標準的教學微機室、教師電子備課室，有設備先進的圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、檔案室、儀器室。學校有3個現代化的多媒體教室和報告廳以及校園寬帶網絡系統，電教設備、理化生實驗室、綜合檔案室均達省一類標準。學校布局合理，立體綠化，環境優美。

合肥市第三十四中學是一所完全中學，有着近50多年的辦學歷史，近幾年來，在市、區教育部門的重視和支持下，學校大力秉承自身的優良辦學傳統，廣泛吸納現代教育辦學理念和經驗，堅持貫徹黨的教育方針，堅持實施素質教育，堅持以生為本，因材施教，提高了辦學水平，彰顯了辦學特色，贏得了良好的辦學聲譽。

學校現在有25個教學班，其中初中7個班，高中18個班(含一個美術特色班)，在校學生達1600多人。學校高中畢業會考、高考多次受到市教育局表彰;高中會考被省教育廳命名為"安徽省高中畢業會考先進學校"在合肥市辦學水平評估檢查中被合肥市教育局認定為"辦學水平優秀等級學校"。近幾年中考、高考成績不斷刷新。

近年來，在市、區教育局的領導和關懷下，我們加強學校的軟硬件建設，加強目標管理，制度管理，依法治校治教，學校已步入良性循環軌道。教育、教學質量在穩步前進，越來越好;以弱勢生源，取得了強檔成果，贏得了社會廣泛的讚譽。我們全校教職員工將凝心聚力，勵精圖治，努力把合肥市第三十四中打造成合肥西大門一顆璀璨的明珠。

領導班子

學校有一支年富力強，充滿朝氣的領導集體，他們以身作則，團結民主，奮力開拓，不謀私利，精誠圖治，銳意創新。校長王習躍，作風紮實穩健，勤於政事，善於管理，能幹實事，發揚民主，善納百言，注重管理的科學性和藝術性。在他的帶領下，學校領導成員業務精，作風實，嚴格自律，清正廉潔，具有較強的權威性和感召力。

王習躍:黨總支書記兼校長

尹欣:分管教學副校長

李俊:分管行政副校長

曹光學:辦公室副主任

蔡軼:總務處副主任

林先紅: 政教處副主任

韓久文: 保衛科副科長

張波:團委副書記

領導寄語

校長寄語

親愛的學子們:

歡迎報考合肥市第三十四中學。該校是一所辦學歷史悠久的市屬完全中學，推窗立見五里飛虹，倚門盡睹秀美蜀山，學校環境優美，交通便利，是合肥市辦學水平優秀等級學校。該校的辦學理念:以德立校、依法治校、教研興校、質量強校。教育理念:教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。管理理念:事事有人干、人人有事干、時時人在干。

在上級教育主管部門和社會各界的關心支持與幫助下，該校全體師生髮揚"團結、勤奮、求實、創新"的精神，不畏艱難，勇往直前，同心同德，繼往開來。全體教師，為人師表，傳道授業，自我加壓，爭先創優。師資力量進一步增強，學生的行為進一步規範，新課程改革全面啟動，校園文化多姿多彩，學校硬件設施完善，學校各項工作近幾年均取得長足進步。藝術特色教育優勢凸顯，已成為該校高考升學的一大亮點。近年，學校分別獲得高中會考二、三等獎及高中教學綜合評價三等獎。

親愛的學子們，合肥三十四中學，教育理念是着眼於培養學生"既成人、又成才" ;教育教學實施要領是"重素質、重基礎"，為學生的終身發展服務。如果說同學們今天的成績是昨天努力的結晶，那麼同學們現在的準確定位和明智選擇就是明天成功的保證。我們有理由相信，通過我們學校、家庭與學生共同的努力，將會讓來該校求學的學子們"成人"、"成才"變成現實，為學生終身發展打下堅實的基石。

"舟大者任重，馬駿者遠馳"。新的起點，新的高度。在即將到來的新的學年，我們將以提高教育教學質量為己任，進一步內抓管理，外樹形象，努力工作。進一步樹立質量意識、競爭意識、服務意識。進一步做到愛校如家、愛生如子、愛崗敬業。以更飽滿的熱情，高昂的激情迎接新的挑戰!

黨總支寄語

在21世紀，人們已經形成了一種共識:當今社會的競爭是以經濟和科技為中心的綜合國力的競爭，但歸根到底是教育的競爭，而教育競爭歸根到底又是取決於學生質量的高低。在整個教育體系中，學生是主體，所有的教育都是圍繞學生展開的。沒有了學生，教育也就不存在了，教育的真諦是要把學生塑造成未來社會的頂樑柱。三十四中的學生應該具有誠信、求知、勤奮、自信、耐挫、尊重、互助精神。

隊伍建設

學校在職教職工110人，其中本科學歷75人，中學高級教師27人，全國模範教師1人，市級優秀教師1人，省學科教師技能競賽一等獎1名，市學科教師技能大賽一等獎2名，是一支師德高尚，苦練勤教，樂於科研，精於創業，結構合理，學科配套的教師隊伍。

學校在提高教師素質上，主要狠抓以下幾個方面工作:

認真抓好教師的理論學習

素質教育不是一個教學模式的變更，而是我國教育的深刻變革，因此觀念的改變，素質教育的實踐，需要有現代教育理論的指導。為此，學校制定了嚴格的領導班子、教師的學習制度和讀書筆記檢查制度，印發了大量的有關素質教育的理論和實踐資料，開展素質教育報告會、研討會、演講會等形式強化學習效果，並積極鼓勵和組織教師撰寫論文，在校內外交流和報刊雜誌上發表。據不完全統計，該校教師在各種會議上交流、在各種雜誌上發表的論文達400多篇。

加大培訓力度。

該校35歲以下的青年教師已達40%左右，學校重點從師德、基本功、教育水平、繼續教育、科研能力五個方面對青年教師進行強化培訓。定期舉行教學基本功比賽，特別是普通話、微機培訓和實驗操作過關考核，要求人人達標。為了激勵教師儘快掌握和使用微機，我們除了給辦公室、教務處、總務處、保衛科、財務科配備微機外，還設了一個教師微機閱覽室，學校提出:面臨二十一世紀，教師不懂微機，將失去教育權。

開展以老帶新的教學活動

學校通過青年教師拜師會，學校發聘書，以新老接對，互學共進的形式，落實老教師對青年教師的傳幫帶。青年教師通過培訓和傳幫帶，教育教學水平有大幅度的提高。

建立激勵機制，實施低職高聘

學校實行了教職工全員聘用合同制，在公開、公平、公正的原則下，雙向選擇，競爭上崗，對落聘人員進行了合理的安排，對學年度考核居末位的同志實行了告誡。與此同時，對優秀的教師實施低職高聘，目前該校有兩位教師在校內享受高一級職稱待遇。

認真做好職業道德教育工作。

為了加強教師的職業道德教育，使廣大教師有強烈的責任感，良好的治學態度，勤懇耕耘的敬業精神，根據《中小學教師職業道德要求》、《中華人民共和國教師法》，配合落實市教委的《合肥市中小學教師師德建設方案》，學校制訂了《合肥三十四中教師職業道德量化考核評估細則》，並納入學年度考核中"德"項的計分。目前，該校正在廣泛開展"師德八條"的學習活動，有力地促進了該校師德整體水平的提高。

教學設備

學校布局漸趨合理，立體綠化，環境優美。

學校擁有一幢面積5100平方米的綜合實驗樓，有8個設備先進的理、化、生實驗室，有標準的微機室、多媒體室、語言實驗室、電子備課閱覽室，有設備先進，管理先進的圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、儀器室、多功能室、檔案室。擁有圖書4萬餘冊，報刊雜誌200多種。電教設備、理化生實驗室、綜合檔案均達省一類標準。學校還擁有符合現代化教學標準的高質量封閉式體育場和占地1200平方米的地下車庫。二十八個教室都配備了投影儀和幕牆，有一個校內廣播網。

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