反思老師教育兒童的正確方法(李文旺)
作品欣賞
反思老師教育兒童的正確方法
兒童教育問題素來是教育學家十分青睞的一個領域。因為兒童階段屬於人一生意識的萌芽階段，很多事情這個階段的孩子都沒經歷過。他們對這個世界充滿這好奇和想象力。針對兒童的特點，教育學家研究出各類有效的教育方法，其中廣泛涉及到心理學，生理學和社會學等。相對於大人，兒童的世界並沒有那麼複雜。他們會因為一顆糖而笑逐顏開，會因為一隻小鳥而上課走神，他們也會因為老師的一句批評而哭泣不止，會因為小夥伴搶了他一塊橡皮擦而拳腳相向。
兒童的情緒呈現不穩定和簡單化的特點。筆者曾經接觸過一個小男孩，他活潑可愛，而且口齒伶俐，特別討支教組老師的喜愛。但是有一天筆者發現這個小男孩異於常人之處，就是他性格較倔強，自尊心強，而且會十分在意別人對的評論。這件事就發生在一個風和日麗的課間，筆者和小男孩一起玩耍，小男孩順手拽了一下體育老師的手，由於力度過大，體育老師錯把這一行為當成是學生對老師的不尊重，因此就嚴厲批評了那位小男孩。小男孩並不會哭哭啼啼，而是雙眼散發着憤怒。不論筆者怎麼勸阻他，他始終無法消解心中的那股怒氣，仿佛一頭隨時可能向敵人發動進攻的小牛。後來筆者的兩位同學也來幫忙安撫他。我們花了差不多一個小時的時間開導他，使他內心的怒氣慢慢消散。這件事也雨過天晴了，我也如釋重負。
當天晚上，那位體育老師與筆者在閒聊時說：「小孩子一生起氣就是這樣的，尤其是男孩子，你們不要去管他，等時間一過，他自己會理順氣。越多人管他，他越覺得自己有理，就越理不順氣。」在他的解釋下，筆者似乎能明白其中的緣由。既是老師在教育學生的時候，不能一味地縱容他，因為在孩子的世界裡，他們是分不清是非黑白的，在他們的眼中，只有對他好的人和對他不好的人，他對於這兩種人會採取極端的方式去解決，如果你一而再再而三地縱容他，他就越會往極端的方向發展。對於此類現象最好的解決方法就是，在孩子氣頭上的時候讓他一個人靜靜，等到他心緒平靜之後，再給他講道理，慢慢地將他的思想引向正途。
出於對孩子身心健康的保護，筆者認為兒童教育應該一切從實際出發。老師給予孩子的關注度要適可而止，因為有些道理是需要學生自己去感悟，而非老師的反覆強調。通過此次三下鄉，筆者從隊員身上學到了很多與小孩相處的方法，也明白了很多人生道理。
孩子的世界與大人的世界的確大不相同，作為未來的教師，我們更應該密切留意學生心理動態，並即使採取有效積極的解決措施。
作者簡介
李文旺，散文在線網簽約作家。