盧峰鎮檢視原始碼討論檢視歷史
盧峰鎮是漵浦縣城所在地，是全縣政治、經濟、文化、交通中心，北接觀音閣鎮，西鄰思蒙、仲夏兩鄉，東臨橋江鎮，南連桐木溪鄉。S308線、S1802線和邵懷高速公路漵浦連接線在該鎮交匯，湘黔鐵路東西向穿境而過，交通十分方便。
行政區劃
該鎮轄橫岩、山門壠、中林、瑤頭、萬水、茅坪、地坪、高低、梁家坡、人民、豐收、散水塘、橋頭水、獅子岩、麻陽水、楊家仁、金沙坪、散水沖、黃花坪、張家橋、岩里、斜里、竹坳、大潭、啞塘、長樂、春風、艾家沖、桔花園29個村委會，勝利街、東風街、民主街、解放街、長興街、團結街、興隆街、幸福街、天星堂8個 社區居委會，452個 村民小組。
氣候特點
該鎮氣候宜人，常年平均氣溫在15℃左右，最低在零下3℃，最高在37℃，年降水量1200-1600毫米，無霜期250天左右。
自然情況
該鎮面積115平方公里，耕地面積33104畝，林地5.5萬畝，以農業為主，主要生產稻穀、雜糧。水果以種植桔子為主，面積達4萬畝。畜牧業以生豬、家禽為主，年出欄生豬10萬頭以上，家禽30萬羽以上，其中能繁母豬4000頭， 漵浦鵝1萬羽。[1]
教育事業
盧峰鎮中學，現有28教學班，學生2100人,教師126人，學 校以「上一流的設施，建一流的隊伍，創一流的工作，育一流的學生」，創建「 規範+特色的學校，培養合格+特長的學生」為辦學目標，全面推進 素質教育，學校發展進入了嶄新的時期，教育教學工作上新台階。
健全管理體制，提高管理效能。
學校管理體制就像一台機器，只有各部件協同運作，才能把工作做好。
領導班子統一步調、分工協作、 各司其職、各負其責，充分發揮班子每個成員的積極性和創造性。
在教學管理上嚴格制度，認真把關，提高效率，鼓勵創新。做到有章可循、是非清楚、相互制約、相互銜接。向管理要教學質量，把好每個年段的教學質量關；嚴格考查，嚴格驗收，鼓勵教師有自己的 教學風格和教學特色，促進教科研，改進 教學方法。
在教育管理上發揮群體效益，注重校風塑造，改革德育手段。我校很注意構建人人都是德育工作者的格局。多年來學校德育領導小組承擔兩項任務，一是領導德育工作，二是開展德育科研。德育活動開展得既轟轟烈烈，又扎紮實實。
抓好隊伍建設，實現管理目標。
隊伍建設必須堅持政治與業務一手抓，兩個素質同步提高的原則。
首先，加強以師德建設為核心，引導他們在教育工作崗位上確立正確的 價值取向，樹立新一代師表形象。
加強政治理論學習。我們認真制定 學習計劃，嚴格學習制度，做到了三個「落實」：時間落實。利用每周例會前、 課餘時間或雙休日，見縫扦針，擠時間學習，保證每 周政治學習不少於2小時，每學年政治學習筆記不少於1萬字。內容落實。組織和引導教師學習政治理論；學習《 中國教育改革與發展綱要》，各級教育工作會議精神，不斷更新觀念，明確素質教育要求，促進 教育思想轉軌。增強廣大教師的使命感和責任感，樹立「今天不努力工作，明天就要努力找工作」的危機意識。方法落實。採用灌輸與自學相結合，自學與輔導相結合，收到良好的學習效果。
其次是教師業務素質的提高。我們堅持目標培訓，提高教師的教育與教學能力。
對具有中學一級職稱的中老年教師要求三條：A、每人帶好一名青年教師；
教學要形成自己的風格，具有特色；C、每學期提供一次展示課，供青年教師學習。
對青年教師的要求：一年入門，二年上路，三年過關，五年成熟，六年成才。
對骨幹教師的要求：A、要求骨幹教師應模範履行教師職責，積極學習 教育理論，熟練掌握 現代教育技術。
繼續提高實際組織和教科研能力，帶頭指導一至二名青年教師，承擔一至二個縣級以上教科研課題，並保證所研究成果處於領先水平。
爭取每學期至少為本單位的老師舉行一次公開教學 示範課或講座。
在加強學校管理，實施素質教育，改善辦學條件和發展學生特長等方面取得明顯成效。
鼓勵進修。堅持三為主原則，即業務為主，自學為主，在崗進修為主，強調35周歲以下青年教師人人都要接受學歷再教育，力爭3年後現有的青年教師70%拿下 本科文憑。目前本科畢業15人，其餘教師正在參加 繼續教育。
優化育人環境，為學生的全面發展營造氛圍。
為了使學生的素質教育有一個良好的發展環境，我們在軟硬環境建設方面着重做了下面的幾項工作：
加強校園建設，豐富 校園文化內涵，為學生創設文明向上，良好的學校內部環境，是陶情勵志，以境育人的潛在課程，是實施素質教育有力的一翼。學校在資金緊張的情況下，爭取政府資資金，動員教師為學校藉資，新修一棟面積達3365m2的教學大樓，還新修圍牆，操坪等配套設施。綠化、美化了校園，儘可能地讓所有空間發揮它的育人功能。學校投資10多萬元裝置了 多媒體教室、美術室、圖書室、閱覽室。還安裝了高考監控系統和高質量的 廣播系統。
樹立良好校風。幾年來，我們堅持多種教育活動，如「校風訓練周」「日常行為規範訓練周」「愛護公物活動月」「愛護花草活動月」活動，「期末評先進，表彰 好人好事」等，經常性開展教育活動，對好人好事 新風尚及時彰揚，營造了積極向上的氛圍，形成了「文明、守紀、勤奮、創新」的優良校風，受到社會好評。
落實常規教育，培養學生良好行為習慣。我們面對目前學生重智、輕德育的實際情況，將實施《中學生一日常規》作為落實德育制度的一個重點。在規範 養成教育中，堅持從 大處着眼從小處着手，一招一式的訓練，一點一滴的積累。在日常工作中堅持三抓：即抓起始，抓平時，抓及時。學校還結合每年一屆的讀書教育活動，開展相應的徵文比賽活動，通過小廣播、講座、帶法回家、帶 安全知識回家等活動對學生進行 安全教育、 禮儀教育、法律的 啟蒙教育。學生熟記 《規範》 《守則》《 公民道德建設實施綱要》，尊師愛校，行為文明，校園裡使用普通話 蔚然成風。
強化過程管理，教育教學成績顯著。
依據《盧峰鎮中學教師 教學常規要求》規範教學常規管理。重視 教學過程各環節的質量檢查， 行政人員堅持深入教學第一線。及時掌握教學過程各環節的質量動態，每月組織一次教案，作業檢評。
重視學科質量的檢查。每學期我們除採用隨機、不定時對有關年級進行單元質量抽測外，還通過抽查，進一步促進教師 自覺執行 課程計劃，想方設法提高質量。
桃李芬芳，春華秋實。辛勤耕耘，換來了豐碩成果。「文明，守紀，勤奮，創新」的優良校風已形成。幾年來，學校在教育教學方面取得累累碩果。學校先後被評為「教育教學先進單位」、「德育工作先進單位」等 榮譽稱號。
近三年來，我們全面完成了教育辦下達的綜合 質量指標，為 職業中專輸送了150多名新生，遠遠完成了上級的任務數。
向延金、 魏成剛等33位教師撰寫的教學論文分別獲得省、市、縣獎勵，舒均桂等3位教師被評為市、縣、鎮先進個人，八（7）班被評為市 優秀班集體，校團委被評為縣「五四紅旗團組織」，學校黨支部被評為鎮優秀黨支部。
素質教育也是碩果纍纍，除 武倩同學被評為市級 三好學生以外,還有112人次在 奧林匹克競賽、各種徵文比賽、書畫競賽等活動中獲得獎勵，其中獲國家級獎勵的13人，獲省級獎勵的18人，獲市級獎勵的39人，獲縣級獎勵的77人，獲鎮級獎勵的37人。
前幾年的初三 畢業會考，無論是人平分，還是 及格率，我校在全縣排隊中名列前茅，得到縣教育局和社會各界的一致好評。[2]
參考文獻
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