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北京市崇文區花市小學坐落在崇文區（現屬東城區）東花市北里西區，北臨崇文區明城牆遺址公園。一九九四年建校，由花市下三條小學、白橋大街小學合併而成後改名為花市小學。

花市小學簡介

花市小學，北臨崇文區明城牆遺址公園。一九九四年建校，由花市下三條小學、白橋大街小學、花市二小三所學校合併而成後改名為花市小學。全國人大常務委員會副委員長、國際科學界享有崇高威望的科學家盧嘉錫為學校提名。學校倡導「一切為了教育、一切為了學生、一切為了未來」的辦學宗旨。通過「小班化教育」的改革試驗提高教師隊伍素質，關注每個學生，創造適合每個學生個性發展的空間。通過實踐感受到小班化教育更能適應素質教育的深入開展，有着大班無可比擬的優越性。

學校為了給學生創設寬鬆的學習環境，注重「以人為本」的小班化教育的裝修及布置。從教室周圍的安排上，學校把牆壁變成展示學生個人勞動成果的展示台。學生的書畫、壁報、作業、作文都可以一一展示。另外，牆壁上還設計了學生喜歡的圖畫、文字，讓教室真正成為薰陶學生的知識樂園。特別是班級地面，學校選擇了淺淺的海藍色pvc板，讓學生在感受到一種清爽的同時，感受到知識就如海洋一樣廣博。學校其他專室設施也緊緊圍繞有利於學生的個性培養這一主導思想，讓學生看着舒服，用着愉快。在「小班化教育改革實驗」中，學校一直在探索培養學生良好習慣的途徑，同時推出具有特色的《陽光好苗苗成長手冊》和《陽光好少年成長手冊》，旨在全方位通過正強化教育手段，使學生的個性得到進一步的張揚,促學生良好行為習慣的養成。

教學

在課堂教學中，我們創設一種「互助、互動」的課堂教學模式，緊緊圍繞學生的個性發展。採取「探究教學」「分組教學」「分層教學」等一系列教學新策略。根據學生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學生的個別指導。教師要在課堂教學中注意引導學生進行的「互助、合作」實踐活動，師生互動，不斷的轉換師生的角色，發揮學生的主體能動性，最大限度使課堂教學走向開放。在教學中充分調動每一個學生的積極性和主動性，讓他們大膽表現自己的個性，教師給予恰當的、鼓勵性的評價，使學生在自主活動、互助活動中充分發揮主體作用。

幾年來，在市區教委指導下，我校小班化教育實驗，取得了可喜的成果，受到學生家長的歡迎，得到領導的認可。學校也因此先後被評為崇文區精神文明單位、崇文區平安校園、崇文區心理健康教育先進學校。從而，使我們看到小班化教育是有極強生命力的，我們將繼續不懈地探索，用大教育觀指導小班化教育實驗，把小班化教育實驗提高到一個新的水平,創辦人民滿意的精品學校。