初中歷史常態課項目化學習課例檢視原始碼討論檢視歷史

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《初中歷史常態課項目化學習課例》，應秀芳 著，出版社： 浙江大學出版社。

隨着科學技術日新月異地發展，傳播知識信息手段，除了書籍、報刊外，其他工具也逐漸產生和發展起來。但書籍的作用，是其他傳播工具或手段所不能代替的。在當代，無論是中國，還是其他國家，書籍仍然是促進社會政治、經濟、文化發展必不可少的重要傳播工具。

內容簡介

本書主要介紹了構建基於課標的初中歷史項目化學習課堂新常態的基本路徑與方法，闡述了初中歷史常態課如何進行項目化學習設計、實施與評價，理清了其內在機理和選題策略，確立了設計七要素，建立了「三環六步」流程框架，梳理了主題項目的管理方法，總結了主題項目的展示途徑，探索了五種應用樣態，研發了五種樣態的20個課例資源，明確了評價要領。主要內容分為二部分，第一部分為總論（理論總結），第二部分為課例（包括20個課例）。書稿可作為初中歷史學科項目化學習課例樣本。

作者介紹

應秀芳，女，瑞安市教師發展研究院高級教師、學科教研員。主編《創辦我的企業》（2011年浙江大學出版社）、《創業指導與案例分析》（2006年浙江大學出版社），參編浙江省編中職教材《職業道德 職業指導 生涯規劃》。