克山縣第三中學檢視原始碼討論檢視歷史
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克山縣第三中學是齊齊哈爾地區規模較大的一所完全普通高中[1]。始建於1955年,校園占地面積99780平方米,建築面積26340平方米。現有155名教職工,42個教學班,2432名學生。建有標準的理化生實驗室5個、微機室2個、語音室1個和占地面積為1800平方米的音體美訓練室。學校現有155名教職工,其中高級教師28人,教師學歷達標率為95%。
學校歷史
1955年,成立克山縣第三中學。1985年,與克山師範專科學校合作,更名為克山師專附中,接收克山師專學生到該校進行實習工作。2004年,克山師專併入齊齊哈爾大學後,校名又變回克山縣第三中學。
辦學規模
現有42個教學班,2432名學生。校園布局合理,占地面積99780平方米,建築面積26340平方米。一座天橋把南校區和北校區即生活服務區和教學區連為一體。校園溫馨文明,做到了綠化、美化、香化、淨化和硬化。
教育理念
幾十年的風雨歷程,幾代人的勵精圖治,如今在以劉純福同志為校長的一班人真抓實幹,密切關注教育改革與發展的動向,發揚「以干補差」的敬業精神,堅持「一切為了學生,為了學生一切」的辦學理念,秉承「嚴謹、拓新、敬業、育才」的教風,工作中從實際、實用、實效」的「三實」原則出發,真正走出了一條以「質量求生存,以特色謀發展」的辦學之路,逐步形成了「民主辦學、依法治校[2],實施「六五四三」工程的辦學模式。
民主辦學
所說的民主辦學,就是凡是關乎師生利益之事都必須通過職代會討論通過;建立實體的逐級家長委員會並參與學校管理;成立學生會,增強學生自我管理意識。民主辦學換來的是學校正氣的形成,上下和氣的凝聚,社會人氣的攀升。
依法治校
所說的依法治校,就是我們結合學校實際,廣泛徵求師生建議,進行了可行性的研究,職代會討論通過,制定了各種規章制度。編定了"三本書"即克山三中《工作制度匯編》、《工作督辦手冊》和《工作獎懲細則》,作為學校開展各項工作的綱領和指南。確立了十大考核層面,即(1)督考辦考核(2)教學考核(3)政工考核(4)領導帶班值日教師值班保干考核(5)包樓包組領導考核(6)年級組長考核(7)教研組長考核(8)校辦的一事一議考核,(9)任課教師考核(10)學生自身的量化考核。匯總為"六表",即(1)教工考核匯總表(2)教學成績匯總表,(3)教工事病假匯總表(4)教師課堂違紀匯總表(5)教工違紀匯總表(6)教工執行工作情況匯總表。這些措施杜絕了工作中的嘴會氣,無論是晉級、評模等熱點問題,都做到了有章可循,也使學校的管理做到了目標化、制度化、規範化和法制化。
實施「六五四三」工程
「六」指「六包」。所說的六包,就是指在學校管理上實行六個方面的包管制。校長負責全面工作。宏觀管理實行兩包,副校長各包一個年級組、兩個教研組,年級組長包本學年組。微觀管理實行四包,教務處包教研組,教研組長包教師政教處包班主任,班主任包學生。「五」指「五制」。所說的五制,就是按照學校的「十大考核層面」制定了五種制度。即工作職責考評制,安全信訪獎懲制,教師考核績效制,學生管理量化制,工作責任追究制。「四」指四到位。所說的「四到位」,就是針對學校的重點工作要求四個方面必須到位,即硬件建設到位,師資培訓到位,學生培養到位,督促檢查到位。「三」指學校、家庭、社會三結合教育網的建立。
「六五四三」工程的實施,避免了學生因管理而輟學的現象,避免了學生因學困而輟學的現象,避免了學生因貧困而輟學的現象。學校的聲譽逐年提高,得到了上級有關部門的肯定和社會的認可,獲得了諸多殊榮,尤其是高考升學率連續十餘年位列齊市普高之首。一所普通中學創造出了不普通的業績,一群平凡的三中人創造出了不平凡的佳績,他們正乘着開拓的翅膀奮勇前進!
辦學方針
工作原則:以責為先,甘心敬業;以公為道,修身厚德;經勤為徑,勇於拓新;以績為標,追求卓越。
辦學特色:以質量求生存,以特色求發展。
視頻
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參考文獻
- ↑ 30所完全中學將打通初高中學段限制 ,搜狐,2018-08-22
- ↑ 依法治校要落實三個「科學」 ,搜狐,2020-11-13