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《書法課》,林曦 著,出版社: 北京十月文藝出版社。
讀書,可以治愚啟智,修身進德,是一種修養方法,是一種心靈沐浴。古人云:「人心如良田,得養乃滋長。苗以水泉溉,心以理義養[1]。」岡察洛夫[2]說:「看書和學習是思想的經常營養,是思想的無限發展。」讀一本思想性和藝術性俱佳的好書,如同和一位品德高尚的哲人進行對話,能給你以智慧的啟迪和心靈的淨化。
內容簡介
書畫家林曦從自己十年來面向零基礎成年人的教學經驗出發,將多年來對於書法的認識、思考、體悟凝練成書。《書法課》全面呈現了學習書法的方法,將「心手相應,知行合一」的理念貫穿於始終,涵蓋具體技藝的練習、學習的步驟、功夫的積累與精進、學習心態的調整落定、書法的內涵與意義、藝術欣賞的方法等方面。為熱愛傳統文化的讀者提供了系統學習和實踐的可能。
書法是一門傳統藝術,更是文心的修煉與養成。學習書法,不只是為了把字寫好,而且要經由它、經由專注自律的日課精進,在與古人跨越時空的往來交流中,學習為人的修養、風骨和趣味,學習欣賞萬千筆墨,欣賞這難得的抽象之美,去到更為細微及更為遠大的世界,讓自己更快樂。
作者介紹
水墨畫家,1983年生於重慶,畢業於中yang美術學院。
暄桐教室的創辦人與授課老師,致力於中國傳統美學和文人生活方式的轉譯與傳播。
在她看來,寫字是一種生活,學習傳統的重要意義在於啟發當下。
目錄
序書畫的活水
旁看林曦女士的教席/陳丹青001
自序禮物004
第一章遠不只是寫字的書法
不只是寫字012
一、最初的心流體驗015
二、文心與留餘019
延伸閱讀:暄桐的初心026
三、功夫:不速成的養成030
四、將它看作一棵老樹037
五、一種臣服042
思考題:回憶你的專注體驗045
第二章從拿起一支毛筆開始
從拿起一支毛筆開始
一、姿勢
二、執筆
三、書寫工具
毛筆延伸閱讀:書家和毛筆
墨
紙
硯
筆洗
紙鎮
筆山
印章
吸水紙
四、生長
延伸閱讀:文人的用心
作業:給自己布置一張書桌
第三章三月積糧
靜心,備糧,去開始
一、真好,你是零基礎
二、先升級,從藝術的角度
三、不受情緒的影響
四、重要的作品感
五、在對的方法裡,下苦功夫
六、將書法學習看作一個系統
七、暄桐的三個原則
思考題:為自己而學的事
第四章墨田耕耘
墨田耕耘
一、面對和等待:關於臨帖
二、眼高手低:看和寫
三、寫下你的第一筆:用鋒的「秘密」
四、點畫與結構
五、流動的筆勢
六、以自己為中心:用「三本書」養出神采
延伸閱讀:簡單的靜坐方式參考
七、如何選帖與臨帖
作業:從完整的一筆試起來
第五章長路做伴
我們該如何走下去
一、甘苦為常
二、創作的路途
三、熟後求生
作業:日課打卡
第六章如何看懂一張字
四層的蛋糕
一、第一層:人文
二、第二層:傳統
三、第三層:藝術
四、第四層:技巧
延伸閱讀:觀展的一些方法建議
作業:從《韭花帖》開始,讀懂一張字
進階小課堂
一、書法生長簡史
二、書體與字體
三、五種代表性書體簡介
四、書寫時的筆順
五、書寫方向
六、繁體和簡體
七、暄桐教室基礎學習階段碑帖臨習建議(51帖)
八、傳統書畫常見的創作形式
九、創作一幅書法作品的基本參考建議
結語寫字是一生的事
附錄一重點內容索引
附錄二常用簡繁體、異體字對照參考表
關於暄桐教室
參考文獻
- ↑ 關於讀書的名言,閱來網,2015-01-11
- ↑ 岡察洛夫及其作品研究,道客巴巴,2016-04-27