家訪(許蘇)檢視原始碼討論檢視歷史
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《家訪》是中國當代作家許蘇寫的散文。
作品欣賞
家訪
幾天前，接到通知說，兒子的老師要來家訪。具體哪一天沒確定，所以，儘可能地把房間拾掇乾淨，保持整潔。心理上的重視程度和要求標準，不亞於文明城市創建。我也提醒兒子說，孫老師要來家訪了，不能亂丟東西。兒子訂正說，還有胡老師、陸老師、黃老師。在孩子的心裡，家訪是邀請，是做客，是待遇，一個老師都不能少。
早上，送兒子到幼兒園。黃老師說，晚上有空吧？方便的話，我們去家訪。我連忙說，有有。都準備幾天了，怎麼會沒時間？
下午五點放學，接過孩子，趕緊回家。
兒子平時在家，喜歡過家家，茶几上、凳子上、床頭柜上，到處擺的玩具，哪裡玩哪裡丟。你讓他物歸原處，他便振振有詞：自己的事情自己做。習慣成自然，孩子還小，把收拾玩具當成大人的事，沒有辦法，家長只好自己收拾。我們也很納悶，怎麼孩子在學校就跟換了個人似的呢？放學時從座位上起來，順手就給凳子推到桌邊底，看上去整齊劃一。全班幾十個孩子，班裡的物品樣樣擺放得有條有理，整齊規範。
先是給兒子的玩具收拾歸位，打掃衛生。地板是早就拖過了，再複習一遍吧！油多不壞菜，地勤拖拖也不為壞事。拾掇清了，抓緊做飯，不要等老師來了一家人正吃飯，讓人家不好意思。我正做飯，兒子嘩啦一聲，箱子裡的玩具倒了一地。我說，孫老師快來家訪了，玩具拾到箱子里去！我躬下身來收拾玩具。兒子制止說，自己的事情自己做！——不讓我幫他。這要是在平時，肯定不會搭理我，或者說，自己的事情自己做。意思是收拾玩具是我的事，與他無關，今天顛倒過來了。
看來，老師家訪還沒到，效果就出來了。
剛吃過飯，孫老師的電話到了。我給孫老師發完定位後，加快速度刷鍋洗碗，收拾餐桌。孩子媽媽到門廳里換鞋，下去接老師。兒子吐嚕一聲竄出來，追着喊着要跟下去。孩子媽說，我去去就來，你還要換鞋，跟前跟後煩人。我說，今天人家是主角，你就讓他去唄。兒子如願以償，歡蹦亂跳跟下樓去。不多會，我手機響了，閨女按電梯，孫老師、黃老師、胡老師都來了。換過鞋子，坐下來。兒子興奮得有點拿不住，笑嘻嘻的，放屁蟲一樣穿梭着，一會兒吐嚕竄房間去，一會兒吐嚕竄出來，一會兒吐嚕趴胡老師懷裡。媽媽摟過來，問：以後能不能好好表現？兒子說，能！能不能瞎胡鬧？不能！兒子表決心似的，回答很乾脆。
一個學期下來，我們感覺每個老師都很親切，自家人似的。孩子在園裡，我們做家長的，確實很放心。兒子更有歸屬感，十一放長假那幾天，說想老師了，吵着要上學。有時，在家犯點小錯誤被我們小揍一頓，或者受點委屈，就嚷着要告訴胡老師。——家裡的狀，要告到學校，告到老師跟前了。取得孩子的信任，最不容易，沒有長時間的付出是不可能的，孩子的信任和依賴，也是天底下最純潔，最真誠，最感人的。
雖然跟老師天天接觸，兒子在園裡的表現到底怎麼樣，還真的打不到底，是安靜型的，還是好動型的呢？老師說，很好的，靜能靜下來，動也能動起來。我內心裡，真的希望孩子在小學幼兒園能多動動。洪翔幼兒園的籃球引進，還是我給園長提的合理化建議呢。我感覺孩子在洪翔能把籃球拍起來，中小學能給籃球打出點樣子來，就滿足了。現在的家長太功利，只會抓孩子看書學習，結果孩子的成績確實不錯，也考上了滿意的大學，成人了才發現孩子的性格和心理都有缺陷，我以為，都是運動不足所致。一個愛運動的孩子，性格怎能不開朗？起碼心理出問題的概率會大大降低。孩子在幼兒園的主要活動，我感覺應該是遊戲、運動和習慣養成。
孩子在洪翔，我們還是很滿意的，不僅老師有愛心，有責任心，更讓我們感動的是，大、中、小六個班級，一兩百個孩子的家長，園長都熟悉，每個孩子園長几乎都能叫出名字，大人孩子都能對上號，如果不是全身心撲在園裡，是不可能做到的。有時送孩子上學，碰上園長聊幾句，那麼多出來進去的孩子們，搖着小手喊：園長媽媽好！園長媽媽好！真的感動得讓人掉眼淚。——做教師是繁瑣的，辛苦的，責任重大的，但也是天底下最陽光，最朝氣，最讓人感覺身心年輕的職業。一個合格的老師，在孩子的心裡，是僅次於父母的角色，是地位甚至高於父母的親人。
兒子正常是很喜歡上學的。放學回家的路上，我經常問他：今天在幼兒園高興嗎？他說，高興！表現好不好？好！我問：老師怎麼表揚的？兒子回答：拍拍手錶揚的。有一天放學，我去接他，出了教室門就梗嘰梗嘰的不高興，發狠說，我再也不來學校了。這是怎麼回事呢？我看他為難屎滴滴的樣子，感覺好笑。半路才聽懂，原來是因為學校搞親子活動他沒得到獎狀，兒子感覺自尊心受損。我一面開導他今後積極努力，一面讓他媽媽跟孫老師聯繫。最終取得了學校的幫助，滿足了孩子的心理需求。孩子在幼兒園能積極正確地處理好小朋友之間的關係，跟老師相處得融洽，長大了就能處理好同事關係、上下級關係。為了孩子，處理好家校關係，是孩子父母重要的任務。
教育關乎國家未來，也關乎一個家庭的希望。俗話說，慣子如殺子。有些小朋友在家是小皇帝，出門還是小皇帝，家長甚至要求幼兒園老師也要像伺候小皇帝一樣伺候自家的孩子，這是萬萬要不得的，不僅坑了孩子，也攪和得幼兒園六神不安。孩子在園裡，打打鬧鬧，磕磕碰碰很正常，只要不是校園凌霸，刻意虐待，根本無需大驚小怪。教育好孩子，不僅是老師的任務，更是家長不可推卸的社會責任。
其實，見到孩子的老師，我還真有點不好意思。孩子到幼兒園報到那天，一看桌子上鋪的塑料皮，我忍不住來氣，上學期因為塑料皮的問題，跟園長交涉了好長時間才拿掉，這個學期反而換成新的了。沒有辦法，我找園長、找主任、找分管校長，大家最終取得共識，把塑料皮拿掉。這件事，我覺得對不起老師，總覺得有告狀的嫌疑，其實，大家的目標都是為了孩子。家校溝通很重要，感謝洪翔學校採納了我的個人意見。
歡聲笑語中，不知不覺聊一個多小時。老師們起身告辭。兒子跟前跟後送到門口，搖着手跟老師再見，還出人意料，結巴囉嗦地喊道：老師，下次再來啊！老師在樓道里跟我們再見說：謝謝許楠歌，我們很快就會來家訪的。
老師走後，兒子讓我給他講故事。我實在講累了，跟兒子商量能不能歇歇。兒子說，我想老師了。我說，老師不是剛走嗎？兒子說，我還想讓老師來家訪。我說，老師到別的小朋友家去家訪了，家訪完了，還有自己的事要做，不能整天都上班。兒子讓步說，那你打電話給老師，讓老師下次再來。我發了一條語音給孫老師，歇了一會兒，繼續講故事。
不多會兒，孫老師回信息說，許楠歌，早點休息，明天見！
通過這次家訪，讓家校得以溝通，增進了了解，增進了信任，增進了情感，
突然感覺，兒子在幼兒園，真的進步了許多，成長了許多。
感謝辛勤勞動的孫老師、黃老師、胡老師、陸老師！感謝園長！感謝洪翔學校辛勤勞動的園丁們：你們辛苦啦！[1]
作者簡介
許蘇，宿遷市作家協會會員。