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萌水中学始建于1971年，现萌水中学是由原萌水中学和萌山中学于2001年两校合并而成。学校建于风景秀丽、山水呼应的文昌湖畔，占地面积60亩，总建筑面积11873平方米，拥有教学楼4座，办公及综合实验楼一座。楼内设有高标准的实验室、微机室、图书室、阅览室、电子备课室等专用室，图书室藏书50000余册。学校现有教学班26个，在校学生1534人，在岗教职工89名，教师学历达标率100%。

办学思想

——文化立校和谐育人

学校是以文化传承文化，以文化滋养文化的特殊社会组织，加强学校文化建设，创建具有独特魅力的学校文化，是提升教育内涵的重要方面。学校文化是学校的生命与灵魂，是学校整体发展的命脉，是学校社会形象的根本，它对学校发展具有价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等作用，因此只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的战略发展。而只有学校的发展战略因文化的浸润而提档升级，一个地域的教育才会更加欣欣向荣。

核心价值观

——和谐

“和谐”意为：遵循事物发展客观规律，追求人与自然的和谐，该词用到学校中，称之谓和谐校园，有四个基本特征：一是民主。民主的校园具有双重含义：学校决策民主和班级管理民主。学校决策民主是指学校采用自下而上的思维方式，让广大教师站在管理层的高度去思考学校的建设与发展，在民主讨论的基础上，集中最大多数人的意见，制定集体行为的指南，实现由“要我做”到“我要做”的转变。班级管理民主须考虑到学生的年龄特点。不同年龄阶段的学生认知水平存在较大的差异，教师的适时引导不仅重要而且必要。二是公平。公平的校园首先是教师享受公平，包括公平的待遇和公平成长的机会。三是关爱。关爱不仅包括关爱别人，也包括关爱自己。关爱学生是教师的天职。教师要以爱心传递爱心，孕育博爱之心：关爱自己、关爱同学、关爱父母、关爱他人、关爱生命、关爱自然……教师之间的关爱更多地表现为相互之间的协作。现代教育对教师提出了专业化发展的要求。专业、同伴互助、自我追求是教师走向专业化的必由之路。四是有序。一个有序的校园应该表现为：领导和教师各司其职、各尽所能，学生学习和活动井然有序、相得益彰。

办学理念

——启迪智慧

教育因生命而产生，生命因教育而延续。教育的目的是充分利用知识的传承实现人的生命发展、人的生命价值的提升和精神生命的创造，生命因此成为教育的内在元素，并体现教育的品性特征。在办学中我们始终从坚持办学回归教育的本真出发，为学生的幸福人生奠基。

校训

——笃学励志正德厚生

“笃学”意为专心好学，要求教师与时俱进，严谨治学，业务素质过硬；要求学生勤学好问，刻苦钻研，扎实掌握基础文化知识和专业知识。“励志”意为磨砺意志。要求学生奋发进取，自强不息，树立远大理想，培养和传承交通人特有的吃苦耐劳、奉献有为精神。“正德厚生”，语出群经之首《尚书·大禹谟》，《中庸》诠释“正德”：尽人之性，以正人德；尽物之性，以正物德。“厚生”：使民生富足。我校校训“正德厚生”的基本内涵是：发展个性，养成健全人格，正德树人；探索践行，掌握知识技能，正德成才；以人为本，厚爱学生，使之品学兼优，德能并进，服务社会，充裕民生。

校风

——善思明理自强不息

“善思”即善于思考、乐于思考、主动探究。韩愈曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”宋朝陈文蔚亦有诗曰：“田园薄有可衣食，但要作善思无疆。”“勤学善思”的优良作风体现了中华民族几千年优秀文化的积淀，是学生成人成才的要诀，是培养学生创新精神、保持与时俱进不可或缺的法宝。明理，明晓宇宙与人生世相的真理。“理”蕴含丰富，有自然之理、生活之理，有责任之理、感恩之理，有立身处世之理、爱校报国之理等，包罗万象，涵盖古今。读书做学问的过程，就是明白事理的过程。“善思”反映了学生高度自觉的求知欲，“明理”是治学的最终目标。“自强不息”出自《周易》（乾卦）中“天行健，君子以自强不息”一句，意为天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，“君子”应刚毅坚卓，发扬踔厉，发愤图强，奋斗不息，努力战胜自身的弱点，不断提高自己的精神境界。站在时代的潮头，我们要鄙视那种畏缩不前，懦弱颓唐、耽于名利、甘居未流的猥琐品格，我们要胸怀祖国，放眼世界，奋发有为，追求高远。

教风

——以爱为源诲人不倦

“以爱为源”是教育的基础。在学校教育教学工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心，爱是教师最基本的行为准则，爱也是中华民族的优良传统。可以说：没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的生命也就失去了意义和价值。“诲人不倦”出自《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”意为：教导人特别耐心，从不厌倦。作为教师，就是要最大限度的开发学生智力、启迪学生的智慧，循循善诱的引导学生，对学生一视同仁，充满信心，用爱心和耐心教导学生，永远不感到厌倦。

学风

——去伪存真学无止境

“去伪存真”意为：由此及彼，由表及里，准确地揭示出事物的本质和规律，把零散的信息系统化，把粗浅的认识深刻化，抓住关键，找到规律，看到本质。作为学生，对于知识学习要学会抓住关键，学会方法，透视本质，才能学有所成。 “学无止境”出自清代刘开的《问说》：“理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？”意为：学业是没有尽头的，应奋进不息。学海无涯，学生应该自强不息，勤学不辍，养成终身学习的好习惯，只有这样坚持不懈的勤勉努力，最大限度的完善充实自己，千方百计的提高自己的实力，美好的愿望和理想就一定能实现。