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《節目主持》，作者：吳洪林|總主編:畢一鳴，定價：56，出版社：中國廣播電視。

隨着科學技術日新月異地發展，傳播知識信息手段，除了書籍、報刊外，其他工具也逐漸產生和發展起來。但書籍的作用，是其他傳播工具或手段所不能代替的。在當代，無論是中國，還是其他國家，書籍仍然是促進社會政治、經濟、文化發展必不可少的重要傳播工具。

內容簡介

這本名為「節目主持」全國 專業教材的問 世標誌着中國節目主持專業產生了自己的比較系統 完整的理論和訓練體系。「節目主持」教材分為「 基礎篇」和「綜合篇」，共設十章，論述了節目主 持的理念、節目主持的思維特徵與技術技巧等。內 容全面，符合對教材的科學性、完整性和糸統性的 要求。 由於節目主持是一門實踐性為主的專業，本 教材突出了實訓的元素和方法並將節目主持分解為 十大要素且釆用了大量成功的案例。 檢驗一本教材 的可行性，除了理論的闡釋必須科學與普適以外， 重要的是能夠總結出實施這些理論的方法與技巧 ，也就是基本的專業知識與技能。 借再版之際、在 原九章基礎上增添第十章：講好中國故事篇。 節為董卿全新講述中國故事 第二節為再造語言講好 中國故事 節從「朗讀者」 的創新視角入手、 第二節從新媒體環境下節目主持專業教學新變化落 筆。 高屋建瓴、與時俱進。相信第二版的「節目主 持」將再次得到同學們的歡迎和市場的檢驗！

目錄

緒論

主持人在節目中究竟創造了什麼

電視的特性

節目的特徵

主持的特點

人的特質

主持的藝術，藝術的主持

上學期·基礎篇節目主持的元素構成

章節目形態組合篇

節節目的五大特徵

第二節節目形態的五組基素

第三節節目形態感的展現

第四節節目形態的綜合演練

思考題

第二章主持狀態構建篇

節主持的當眾狀態

第二節主持狀態的演播

第三節演播的三大創造力

第四節主持狀態的綜合演練

思考題

第三章創造融合形象篇

節節目主持的整體形象

第二節節目主持的個性形象

第三節節目主持的形象經營

思考題

第四章節目主持要素篇

節人事敘述要素與演練

第二節情理議論要素與演練

第三節場面娛樂要素與演練

第四節物件運用要素與演練

第五節語體風格要素與演練

第六節語境選釋要素與演練

第七節節奏掌控要素與演練

第八節鏡頭感覺要素與演練

第九節態勢語言要素與演練

第十節空間處理要素與演練

下學期·綜合篇節目主持的文本創作

第五章思維路徑心智篇

節節目主持人的一心多用

第二節多角度思維與多層面思維

第三節發散思維的三大特性

思考題

第六章主持行為表現篇

節現場駕馭的自主掌控

第二節現場演播的即興組織

第三節駕馭空間與掌控演播

第四節節目主持的包、托、接、送

思考題

第七章文本樣態案例篇

節有文本樣態的背稿節目創作