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| 胡孟浩 | |
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上海外国语学院院长、党委副书记 | |
| 出生 |
1927年8月 浙江省平湖县 |
| 逝世 | 2015年09月01日 |
| 职业 | 教育科研工作者 |
胡孟浩，教授。浙江平湖人。1951年毕业于上海俄文专科学校。1954年加入中国共产党。1960年获苏联莫斯科大学语言与文学副博士学位。专于现代俄语语法的研究。回国后，历任上海外国语学院讲师、副教授、教授[1]、副院长、院长、党委副书记[2]，国务院学位委员会第二届学科评议组成员，中国俄语教学研究会第一、二届会长，中国外语教学研究会第一届副会长，上海市外文学会第二届副会长。撰有《无连接词复合句》、《俄语句子的最小结构模式》等论文，著有《现代俄语句法研究》、《外语教育与俄语句法研究文集》等[3]。
个人履历
胡孟浩教授1927年8月出生于浙江省平湖县。1947年进入同济大学机械系，1949年12月进入华东人民革命大学附设上海俄文学校(上海外国语大学前身)，1955年8月赴苏联莫斯科大学留学，1960年获莫斯科大学俄罗斯语言文学副博士学位。历任上海外国语学院俄语系主任、副院长、院长，兼任中国俄语教学研究会第一、二届会长、国务院学位委员会第二届学科评议组成员兼外语学科召集人、原国家教委直属高等学校咨询委员会执行副主席兼外语组召集人、中国外语教学研究会副会长、国家哲学、社会科学基金会学科审议组成员、国家博士后流动站评议组成员、上海外文学会副会长、原《外国语》和《中国俄语教学》杂志主编等职。现为上海外国语大学俄语语言文学博士生导师。鉴于胡老师的杰出成就，1988年联邦德国海德堡大学和美国滑石州立大学授予他荣誉勋章。同年，国际俄语教师联合会颁予他普希金奖章和奖状。另外，他还被日本京都外国语大学、秘鲁圣马柯斯大学聘为名誉教授。这每一个称号都包含着数不清的责任和奉献，都意味着列不完的功勋和心血。然而，这一个个称号对我来说却是那么陌生，因为老师从未提起，因为在我的心目中他就是老师，一位德高学渊、功勋卓著、桃李满园、极具大将风范的老师。
人物生平
胡老师在学术上素以刻苦钻研、敢于创新而著称。他在现代俄语句法研究的领域里卓有建树，他的一些独到见解和论述赢得了国内外俄语学界的关注和认同。他的副博士学位论文《无连接复合句的研究》曾得到前苏联俄语语法学界的好评。他在六十年代发表的论文《现代俄语中几种由复合句转化为简单句的句型》、《俄语第二格名词用作修饰语的词序问题》、《俄语无连接词复合句研究简史》、《几种第二部分带有结构词汇的无连接词复合句》等填补了当时国内外在现代俄语研究领域中的一些空白，推动了中国对现代俄语句法的研究。1980年上海译文出版社出版了他的论文集《现代俄语句法研究》，其内容被语法专家乌哈诺夫和伊尔契珂娃合著的《苏维埃时代俄语句法学的发展》引用，其学术观点和研究成果得到了语法学界的承认。他的《俄语N/vtN4句型的转换》和《俄语句子的最小结构模式》两篇论文指出了传统语法学关于主动和被动态替换论述的局限性，提出了俄语句型结构转换的方式和条件、句子最小结构模式的类型和基本特征。1990年由他任主译的80年《俄语语法》问世，这是一部共300万余字的译著，它的问世是对中国俄语教学和研究的一个极大的推动。
成就及荣誉
1981年，胡老师代表原上海外国语学院会同其他兄弟院校着手筹建了中国俄语教学研究会。从此，冷落多年的中国俄语教学研究活动又得以恢复并逐渐活跃和扩大起来。1986年在他领导下的上海外国语学院和中国其他几所外国语学院共同倡议组织了一个民间性质的外语院校协作组，这为中国外语院校之间交流信息、扩大联系架起了一座桥梁。1984年，胡老师受国家教委委派，率领中国俄语教学代表团访苏。访问期间，代表团会见了国际俄罗斯语言文学教师联合会(МАПРЯЛ)秘书长科斯托马罗夫院士，双方就中国俄语教学研究会作为中国俄语教师的代表加入МАПРЯЛ这一问题达成了协议。1985年，该组织正式邀请中国俄语教师代表团作为该组织的集体会员单位出席1986年的МАПРЯЛ年会，这无疑为加强中国俄语教师同国际俄语教师的联系，提高中国俄语教学和研究在国际上的声誉创造了重要的条件。1985年胡老师在中国首批招收攻读俄语博士学位的研究生。几十年的耕耘，几十年的汗水和心血，已培育出桃李一片。如今他的学生已遍布全国,他们遵循导师的谆谆教导，在各自的工作岗位上勤勤恳恳，为中国俄语教育事业做着不懈的努力。
个人其它信息
胡老师在担任上海外国语学院院长期间，为学校的建设和发展倾注了满腔的热情和毕生的精力，他始终以卓越的领导艺术、求实的工作作风、浓厚的艺术气质和非凡的个人魅力感染和团结着周围的人。在他的率领下，全校师生员工齐心协力，共同奋斗，把学校办成了传播社会主义精神文明的坚强阵地，把以培养外国语言文学专业人才为主的外语学院办成了一个多科性的应用文科类的外国语大学。在改革开放的浪潮中，胡老师披荆斩棘、敢想敢干，在抓师生思想工作、专业发展方向、学科建设、对外校际联系、学风改进等方面都进行了大胆的探索。实践证明，他的一系列卓有远见的设想是行之有效的，是办好社会主义大学必不可少的。胡老师还是一个出色的社会活动家，他的外交才能、流利的外语、博古通今的学识、风趣优雅的谈吐常常赢得与他打过交道的国内外朋友的深深钦佩。
社会评价
胡老师在中国教育战线上奋斗了半个多世纪，拥有辉煌的业绩，也经历过风风雨雨，但他始终忠诚祖国、忠诚党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业地工作，堂堂正正、光明磊落地做人。正是这不同反响的辉煌和难以经受的风雨给了胡老师一颗真正的平常心，造就了他凡事以大局为重、不以物喜、不以己悲的坦荡胸怀，宽宏大度、正气凛然的高尚品格，嫉恶如仇、压邪扶正的过人胆识，风趣幽默、豪爽奔放、潇洒从容的魅力性格。