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| 溺爱 |
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溺爱 照顾者和儿童之间的关系的一种特征。溺爱即不公正的物质感情给予满足与保护。此时照顾者庇护孩子 。
基本信息
中文名称 溺爱 [1]
外文名称 overprotection dote on
拼音 nì ài
释义 对自己的孩子过分宠爱
注音 ㄋㄧˋ ㄞˋ
出处 《空青赋》
相关典故 慈母多败儿、红楼梦·薛蟠、颜氏家训等
解释
过于宠爱，由着孩子的性子，惯着孩子。
通常是父母溺爱子女。
当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。
溺爱，是一种失去理智、直接摧残儿童身心健康的爱。
详细解释
出处
过分宠爱。
南朝 梁 江淹 《空青赋》:"溺爱靡意，魂飞心离。"
《新唐书·高宗纪赞》:"高宗溺爱衽席，不戒履霜之渐，而毒流天下，贻祸邦家。"
《东周列国志》第五回:"寡人念先人世守为重，不得不除。母姜氏，以溺爱叔段之故，内怀不安，避居颖城，寡人已自迎归奉养。"
《红楼梦》第四回:"只是如今这薛公子幼年丧父，寡母又怜他是个独根孤种，未免溺爱纵容。"
曹禺 《北京人》第一幕:"他又是从小为母亲所溺爱的。"
心理学名词
特殊待遇 孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃"独食"，好的食品放在他面前供他一人享用;做"独生"，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，有很多人贴合体会让他像"小皇帝"一样 ◎ 小提示 理性惩罚(如果孩子还继续耍无赖，父母可采取"冷三分钟"的办法。这三分钟不看，不说) 轻易满足 孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。 ◎ 小提示 对孩子的要求不能一味地满足，要分清对与错，合理的要求可以满足;无理要求，不能答应。孩子一旦哭闹，千万不可打骂，就耐心给孩子讲道理，最好是用既生动又富有教育意义的小故事予以开导
生活懒散 允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。 ◎ 小提示 教育不能光说不练，要利用一切场合和机会进行有意识地培养 祈求央告 例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。 ◎ 小提示 家长无节制地满足孩子的需要。不仅导致孩子的依赖性，而且易使孩子以自我为中心，养成自私贪心的恶习
包办代替 由于家长的溺爱，三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。 ◎ 小提示 大人不强逼他去做，也不包揽。因为这样可能会抑制孩子的"独立行为"。而没有独特行为的人，怎么会有创造性呢?
大惊小怪 本来"初生牛犊不怕虎"，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢?那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。 ◎ 小提示 孩子是父母的希望，家长对孩子悉心培育、满怀期待是无可厚非的，但要把握好"度" 父母越呵护，孩子越逆反 剥夺独立 为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了"小尾巴"，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走;含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信。 ◎ 小提示 孩子要"摔打着养活"，放开束缚孩子的手，让他有能力依靠自己健康地成长
害怕哭闹 由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母;打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。 ◎ 小提示 教育子女是一项长期而艰苦的事情，要有长期的计划和短期的安排。同时，还要注意耐心细致，具体周到
当面袒护 有时爸爸管孩子，妈妈护着:"不要太严了，他还小呢。"有的父母教孩子，奶奶会站出来说话:"你们不能要求太急，他大了自然会好;你们小的时候，还远远没有他好呢!"这样的孩子当然是"教不了"啦!因为他全无是非观念，而且时时有"保护伞"和"避难所"，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。 ◎ 小提示 太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感 教育孩子的六种错误态度 以上9种溺爱的形式是比较典型的实例，不是每个家庭全部都有的，但是一般家庭在各种溺爱中会占有几种，或各种都有轻度表现也是值得警惕的，我们要以科学的爱，来保护孩子的健康成长。
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