湘阴县湘滨镇柳潭中学

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湘阴县湘滨镇柳潭中学教师对学生也像领导班子对教师这样，以平等的身份对待学生，关注课堂，关注细节，主动与家长联系，构建了社会、学校、家庭、学生多方参与，齐抓共管的温馨的管理格局。开展多彩的活动，营造温馨的氛围学校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展多彩的教育活动。

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新春走基层·小镇青年｜陈婷：成为乡村孩子前行路上的一盏“明灯”

过去，人们谈及90后、95后，常常冠以“反叛”“不靠谱”标签。但岁月流转，这一代人有的已过而立之年，投身各行各业的他们早已甩掉所谓的负面标签，成为各自领域的中坚力量。

今天的主人公陈婷，是一名95后乡村女教师，如今在湘阴县湘滨镇柳潭中学任教。从教以来，陈婷凭借自身不懈努力，让青少年心理健康教育、“家庭教育”及利剑护蕾“性教育”工作在其任教片区普及度不断提升，同时致力于创建特色农村学校“家校共育”模式，补齐乡村教育短板。

凭着对教育事业的强烈责任感，陈婷把自己的愿望和抱负都倾注在她所热爱的事业上，曾被评为“工会积极分子”，“四学四比四争当”活动“时代先锋”“湘阴县优秀共产党员”“湘阴县教育系统优秀党务工作者”，并受邀加入了“湘阴县家庭育讲师团”“湘阴县利剑护蕾讲师团”。

倾尽所能改变乡村教育

2016年，年仅21岁的陈婷投向教育这棵“大树”的枝桠，身为长沙县本地人的她，进入长沙县中南小学任教。

2019年9月，陈婷通过教师招聘考试考入湘阴县，被分配在湘滨镇柳潭中学，开启了她的乡村教育生涯。

在柳潭中学，她从事跨年级音乐及语文教学工作，她把语文课堂中古诗文教学与音乐教学相融合，不仅提高古诗词教学的趣味性，还提高了学生对古诗词的理解，有助于学生记忆；2021年起担任工会主席，兼管学校宣传、党建工作。

2021年，特殊时期“停课不停学”，陈婷录制了一堂“家庭教育”微课堂，正是由于这堂课，陈婷被吸纳到湘阴县讲师团。

进入湘阴县讲师团后，陈婷积极向团长、前辈们学习讲课技巧，并结合实际情况完善自己的课堂内容。面向家长，她主要讲授如何培养孩子的好习惯，如何有效陪伴等课题；面对学生，她主要讲如何面对青春期各项生理心理变化，如何防范“性侵”等“性教育”等。

从在本班授课，再到面向全校学生及家长讲课，最后在湘滨镇其他学校进行公益讲课，由点到面层层普及，陈婷让“家庭教育”和利剑护蕾“性教育”工作深入湘滨镇片区的学生和家长群体。

当上工会主席后，工作时间之余，陈婷严格要求自己紧紧围绕工作战略重点时时自学，2021年年底她自费考取“家庭教育高级指导师”；2022年下半年，参加湖南师范大学组织的学校管理线上培训课程，并顺利结业。

“我在教学过程中发现很多学生和家长对于‘青春期’‘性教育’这些词眼抱有回避态度，我意识到除了教授文化课知识之外，我还要普及‘家庭教育’以及青少年的心理、生理健康教育。”采访中，陈婷透露，在柳潭中学任教的5年来，她带的每一届学生都有一半以上是留守学生，甚至存在失去双亲的困难学生。初中生正处青春期发育阶段，他们需要被正确引导，学会面对各项生理及心理变化。

在教过的一届九年级学生中，一对双胞胎兄妹给陈婷留下深刻印象。妹妹在陈婷所带的班级，哥哥在隔壁班，父母都不在家，兄妹俩每天回家都要自己做饭洗衣服。妹妹成绩优异，哥哥则比较叛逆且厌学，有许多不良习惯。

了解这对兄妹的家庭情况后，陈婷分别找他们做了心理辅导，对兄妹俩进行鼓励疏导，同时去他们家看望。偶然有一次得知了他们的生日，当天，陈婷利用没课的时间请假驱车去30多公里外的县城买了蛋糕，并邀请校长以及他们的任课老师为兄妹俩一起庆祝生日。

后来，妹妹学习愈加刻苦，最后成功考上湘阴县一中，哥哥收敛起性子，摒弃不良习惯，选择前往职高就读。

在小镇任教期间，陈婷倾其所能，帮助了许多学生重回正轨，也守护了一个又一个家庭的未来。

以己为“灯”照亮乡村孩子成长道路

晚上9点的农村，万籁俱寂，一片黑暗。

陈婷和她的同事们见过颇多这样的夜晚，因为每个学期她们会结伴上门家访，结束家访回到学校，经常已是深夜10点。

家访就是走进一个个家庭跟家长对话的过程，去获悉家长对孩子平常学习的了解程度，引导家长如何正确看待学生的成绩变化，为家长普及孩子青春期发育阶段的重要性。陈婷表示，家访是建立“家校共育”良好沟通平台的重要途径，环视学生的成长环境能够使老师更加熟悉这个孩子，对学生健康成长益处颇丰。

“村里的导航不是特别准确，有时候会走错路。我的车技也一般，而且乡下的路很窄很颠簸，还没有路灯，两边都是坟堆，很吓人。”回忆起过往穿行于深夜的乡间经历，陈婷展露出身为年轻女性的“脆弱”一面。她坦言每一次家访都殊为不易，但当看到学生和家长的心与老师越走越近，她觉得一切都很值得。

每次家访途中，行驶在昏暗的乡间小道，陈婷都察觉肩上所承担的职责又重了几分。

“相比于城市，乡村更需要年轻教师的力量更新教育理念，优化师资配置，来缩小城乡教育水平差距。”当被问到为什么愿意一直留在小镇教学，陈婷说，每次在上门家访的往返途中，她也常常问自己这个问题，停顿半晌，她回答，除了乡村教育的现实需要，她觉得是这里的孩子留住了她。“如果他们通过光辉灿烂的人生道路上缺乏一盏‘灯’来照亮黑暗，那么我想，我愿意成为那盏‘灯’。”

“现在我们老师住的是新宿舍，学校进行了必要的装修，给我们配备了生活设施，住着舒适多了，生活和工作也方便了。”对于现在的住宿条件，陈婷很是满意。她说，小镇现在生活便利，环境也越来越好，在学校能吃到天然无污染的青菜，在校外可以喝奶茶、撸串、逛零食小铺，下班后还可以和同事一起去大堤上散步，悠哉欣赏蓝天白云绿水青山，她发自内心感慨，在湘滨做乡村教师有面儿，有幸福，有奔头。

春去秋来，寒来暑往，五年时光，小镇承载着陈婷奋斗的青春，见证她的成长，小镇亦和所有像陈婷选择留在这里的年轻人一样，正欣欣向荣，蒸蒸日上。