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| − | '''枞阳县其林中学'''创办于1958年，坐落在枞阳县西北重镇—麒麟镇。学校占地近150亩，现有40个教学班（其中高中部34个班），在校生近2900人，正式教职工120人。高中部现已停止招生。 | + | '''枞阳县其林中学'''创办于1958年，坐落在[[ 枞阳县]] 西北重镇—麒麟镇。学校占地近150亩，现有40个教学班（其中高中部34个班），在校生近2900人，正式教职工120人。[[ 高中]] 部现已停止招生。 |
==校园环境== | ==校园环境== | ||
| − | 校园环境优美，树木葱茏。花香四季。园林与亭阁辉映，池塘与高楼成趣。学校建筑面积36150平方米 | + | 校园环境优美，树木葱茏。花香四季。园林与亭阁辉映，池塘与高楼成趣。学校建筑面积36150平方米 ， 教学、[[ 生活]] 、运动、三产、绿化五区明晰,教学楼、图书馆、学生公寓等设施，微机、语音、电教、实验、[[ 多媒体]]<ref>[https://www.sohu.com/a/294199463_826693 多媒体已经成为当今教育的普遍运用 ]，搜狐，2019-02-12</ref>会议中心、卫星系统等设备先进,为高质量实施素质教育<ref>[https://www.sohu.com/a/428383066_120822339 素质教育的概念和基本特征是什么？]，搜狐，2020-10-30</ref>提供了有力保障。 |
==校园文化== | ==校园文化== | ||
| − | 枞阳县其林中学是一所有着悠久历史、优良传统的普通高中。学校顶着巨大的办学压力努力发展，其林中学人百折不挠，勇往直前，取得了一个又一个的办学业绩，逐步形成了自己颇具特色的学校文化。 | + | 枞阳县其林中学是一所有着悠久[[ 历史]] 、优良传统的普通高中。学校顶着巨大的办学压力努力发展，其林中学人百折不挠，勇往直前，取得了一个又一个的办学业绩，逐步形成了自己颇具特色的学校文化。 |
| − | 学校文化是一所学校的灵魂所在，是其内在底蕴的反映、办学理念的载体、精神内核的体现和办学品位的标志。当学校校园拥有了特色的氛围和文化，教师拥有了特色的精神和素质，学生拥有了特色的快乐和成长，则特色学校也就形成。 | + | 学校文化是一所学校的[[ 灵魂]] 所在，是其内在底蕴的反映、办学理念的载体、精神内核的体现和办学品位的标志。当学校校园拥有了特色的氛围和文化，教师拥有了特色的精神和素质，学生拥有了特色的[[ 快乐]] 和成长，则特色学校也就形成。 |
| − | 该校实施精品战略，坚持走内涵发展之路，十分重视校园文化建设，一直致力于提炼学校文化主题、打造校园文化特色这一工作。学校组建了专门的领导班子，建立了校园文化建设长效机制，紧扣学校“修炼内涵，打造精品”的办学宗旨，以“塑造气质，陶冶性情，惠泽心智”为出发点，立足该校实际，打造校园文化；着力弘扬优秀传统文化，全力打造具有丰厚人文内涵的书香校园；大力开发本土资源，弘扬其林文化。通过几年的不懈努力，该校的校园文化建设已初见成效，逐步形成了“勤奋求实，追求和美，爱校报国”的校园文化主题与特色，达到了内容与形式的和谐统一，创设了气息浓厚的校园文化氛围，实现了文化建设与学校发展的同步并进。 | + | 该校实施精品战略，坚持走内涵发展之路，十分重视校园文化建设，一直致力于提炼学校文化主题、打造校园文化特色这一工作。学校组建了专门的领导班子，建立了[[ 校园文化]] 建设长效机制，紧扣学校“修炼内涵，打造精品”的办学宗旨，以“塑造气质，陶冶性情，惠泽心智”为出发点，立足该校实际，打造校园文化；着力弘扬优秀传统文化，全力打造具有丰厚人文内涵的书香校园；大力开发本土[[ 资源]] ，弘扬其林文化。通过几年的不懈努力，该校的校园文化建设已初见成效，逐步形成了“勤奋求实，追求和美，爱校报国”的校园文化主题与特色，达到了内容与形式的[[ 和谐]] 统一，创设了气息浓厚的校园文化氛围，实现了文化[[ 建设]] 与学校发展的同步并进。 |
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於 2024年4月26日 (五) 12:49 的修訂
樅陽縣其林中學創辦於1958年，坐落在樅陽縣西北重鎮—麒麟鎮。學校占地近150畝，現有40個教學班（其中高中部34個班），在校生近2900人，正式教職工120人。高中部現已停止招生。
校園環境
校園環境優美，樹木蔥蘢。花香四季。園林與亭閣輝映，池塘與高樓成趣。學校建築面積36150平方米，教學、生活、運動、三產、綠化五區明晰,教學樓、圖書館、學生公寓等設施，微機、語音、電教、實驗、多媒體[1]會議中心、衛星系統等設備先進,為高質量實施素質教育[2]提供了有力保障。
校園文化
樅陽縣其林中學是一所有着悠久歷史、優良傳統的普通高中。學校頂着巨大的辦學壓力努力發展，其林中學人百折不撓，勇往直前，取得了一個又一個的辦學業績，逐步形成了自己頗具特色的學校文化。
學校文化是一所學校的靈魂所在，是其內在底蘊的反映、辦學理念的載體、精神內核的體現和辦學品位的標誌。當學校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質，學生擁有了特色的快樂和成長，則特色學校也就形成。
該校實施精品戰略，堅持走內涵發展之路，十分重視校園文化建設，一直致力於提煉學校文化主題、打造校園文化特色這一工作。學校組建了專門的領導班子，建立了校園文化建設長效機制，緊扣學校「修煉內涵，打造精品」的辦學宗旨，以「塑造氣質，陶冶性情，惠澤心智」為出發點，立足該校實際，打造校園文化；着力弘揚優秀傳統文化，全力打造具有豐厚人文內涵的書香校園；大力開發本土資源，弘揚其林文化。通過幾年的不懈努力，該校的校園文化建設已初見成效，逐步形成了「勤奮求實，追求和美，愛校報國」的校園文化主題與特色，達到了內容與形式的和諧統一，創設了氣息濃厚的校園文化氛圍，實現了文化建設與學校發展的同步並進。
參考文獻
- ↑ 多媒體已經成為當今教育的普遍運用 ，搜狐，2019-02-12
- ↑ 素質教育的概念和基本特徵是什麼？，搜狐，2020-10-30