日照市五蓮縣實驗小學檢視原始碼討論檢視歷史
五蓮縣實驗小學位於日照市五蓮縣文化路38號，創建於1982年。這三十載春秋既像一部浩瀚的長書，又如一幅連綿的畫卷，記錄着實小人跋涉的每一個足跡，展示着實小人自豪的每一朵奇葩。[1]
學校概況
學校占地面積33.3畝，在校生3099人，教職工217人，學歷達標率100%。目前有省優秀教師1人，日照名師1人，市級骨幹教師29人，五蓮名師1人，縣級骨幹教師92人，省級普通話測試員16人。
發展現狀
學校的發展現狀可用五句話描述：「精品化的校園常規;生命化的課堂教學;智慧化的工作策略;勝過親情的師愛情懷;平安、和諧、溫暖的校園環境」。
辦學理念
提出了「為學生的生命奠基——基礎在做人，發展靠創新」的辦學理念，創建了既能同步於教育前沿，而又彰顯實小人所特有的「主動、理性、睿智、精教」的特色文化，探索實施了「文化引領，三制並重，讓有效占領教育全程」的發展策略和「底線＋榜樣」的管理模式。「文化引領」是指：用以「主動、理性、睿智、精教」為精髓的學校文化引領學校的發展和師生的成長，其中包括「理念文化」和「制度文化」。理念文化包括辦學理念、辦學目標、學生培養目標、做人基礎、做事要求、做事原則、做事方略、事業情懷、事業追求九個方面。制度文化以主人翁意識、新時代的福利意識、空間意識、新時代的鐵飯碗意識等共14種意識的養成為主;用完善的制度約定為學校的高效運轉保駕護航，全體教師制定了學校《內部管理體制改革方案》，對各項工作作出詳細規定，讓教師在日常工作中「有法可依」。「三制並重」的內容是：以學科課程為主軸，以地方課程和校本課程為兩翼的課程運行機制;重參與、看發展、善鼓勵、力競爭的多元化評價激勵機制;學校主導、家庭參與、社會支持的全員合作機制。「讓有效占領教育全程」是指：用有效統領工作全局，不斷提升教育工作的內涵、品質和有效性，真正達到讓教育全程有效的目的。學校提出的德育目標為：擁有理想、擔當責任、學會感恩、善於合作、有平常心。2007年6月，我校將學校辦學理念文化申請了國家專利知識產權保護，成為山東省第一所對學校文化進行專利保護的學校，山東省《基礎教育改革論壇》2007年第6期以「文化引領，三制並重」為題對學校文化進行了全面報道。
學校先後承擔了30餘個國家、省「九五」、「十五」、「十一五」和「十二五」重點課題的研究工作並取得卓越成效，形成了「個性化語文」、「生活化數學」兩個教學品牌和藝術教育、科技創新教育、語言文字工作三大辦學特色。每年舉辦一屆體育節、藝術節、科技節和讀書節，集中展示學生的快樂和作品。配置了完備的科技活動專用器具，建造了76平方米的科技活動室、展覽室各一處，為科技創新教育打下堅實基礎;構建了符合學生年齡特點的「五小」（小創造、小發明、小設計、小製作、小實驗）校本課程;已有25件學生作品獲國家專利。2000年10月，山東省委宣傳部、山東省教育廳等五部門聯合下發魯宣發[2000]24號文件，特別指出「五蓮縣實驗小學實施創新教育，不少學生在小發明、小設計競賽中獲省級以上獎勵，很值得各地學習和借鑑。」
學校榮譽
學校獲得國家級語言文字規範化示範學校、國家級規範漢字書寫教育特色學校、全國規範漢字書寫教育特色學校、山東省素質教育工作先進單位、山東省教學示範學校、山東省中小學德育工作先進集體、校本培訓省級示範學校、山東省中小學教師遠程研修先進單位、山東省科技教育示範學校、山東省藝術教育示範學校、山東省體育傳統項目學校、山東省交通安全示範學校等30餘項省級以上榮譽稱號和日照市中小學教育信息化工作先進單位、日照市學校後勤工作先進單位、市級花園式單位等20餘項市級榮譽稱號，被山東省教育廳推薦為全省首批素質教育宣傳典型。「小學科技教育創造力開發」課題的研究成果獲山東省科研成果二等獎，並獲山東省科技進步三等獎，實現了全省基礎教育界零的突破。學校於2011年10月代表日照市在山東省素質教育論壇作典型發言。校長劉祥平被評為全國優秀輔導教師、山東省優秀科技輔導員、山東省創造教育先進個人、日照市優秀教師、日照名師、日照市教學能手、五蓮縣十大傑出青年。至此，五蓮縣實驗小學這所山區小學已經走出大山，躍居全省名校行列。