教學雜談(下)(文占祥)檢視原始碼討論檢視歷史
 |
《教學雜談(下)》是中國當代作家文占祥寫的散文。
作品欣賞
教學雜談(下)
教學是一個不斷學習、積累、總結的過程，不知不覺已走過了37年的教學之路，現將教學中淺薄的點滴感悟或雜談寫出來，也算是一點小結吧！
15．備戰高考
高考選拔今非昔，兩綱一本細研讀。
素質教育大趨勢，身心素養需提高。
博覽群書增智慧，耳聞目睹皆學問。
基礎基礎再基礎，落實落實再落實。
回歸課本不超綱，偏難繁怪全掃光。
源於課本平行題，平易近人似熟悉。
主幹知識年年考，不俗不陳有高招。
實驗考核拉檔次，中等試題考點多。
有效提示無陷阱，字斟句酌重信息。
知識能力轉分數，煮熟鴨子也會飛。
矯枉過正養習慣，一分千金命運變。
笑傲高考秒爭分，金榜題名喜開顏。
16．研讀考綱
高考大綱信度高，能力範圍具體明。
四種能力互關聯，層次要求分得清。
觀察能力最基本，實驗能力是核心。
思維能力是靈魂，自學能力是本領。
範圍分為五部分，了解理解有應用。
基本概念和理論，主幹知識最當緊。
元素單質化合物，主族元素加典型。
有機化學重結構，性質合成推斷多。
化學實驗要求高，典型實驗考點多。
化學計算降難度，九類計算重守恆。
題型示例藏天機，題海戰術要不得。 研讀大綱精選題，胸有成竹不忘本。
精講巧練長能力，千方百計拿高分。
高考測試是科學，做題得分學問多。
17．反思提升
孫山超我緣由多，亡羊補牢時未晚。
丟分因素有多種，十大因素記心中。
一是審題不仔細，耗時費神做負功。
二是基礎不紮實，是似而非靠時運。
三是思維不靈活，唉聲嘆氣才想通。
四是實驗不重視，熱鬧過後多忘掉。
五是書寫不規範，捶胸頓足時已晚。
六時表述不清楚，眉毛鬍鬚胡亂抓。
七是步驟不完整，懶散習慣成毛病。
八是做題速度慢，思維陳舊技巧少。
九是時間不夠用，科學訓練模擬少。
十是心態不平衡，企盼天上掉餡餅。
十種症狀非頑症，對症下藥速見效。
審題必須全方位，磨刀不誤砍柴工。
靈活思維靠訓練，旁類觸通多反三。
強化實驗重思考，原理要點步步通。
規範書寫是科學，缺規少矩難方圓。
清楚表述分主次，化學用語作關鍵。
完整步驟最容易，詳略規範推理嚴。
提高速率憑方法，熟能生巧是大法。
智能生巧不神秘，宏觀把控微觀瞧。
時間分配看難易，科學訓練提時效。
心態平衡秒爭分，點滴不漏拿足分。
酸辣苦甜十多年，時光飛逝遇機緣。
感謝高考公平竟，多年美夢定成真。
科學備考提素質，永不言敗樹雄心。
18.志願填報
學好亦要考得好，志願填報更重要。
報考專家劉建文，細解詳析支高招。
大廳人滿擁擠態，指導精彩悄無聲。
志願分為五批次，提前單設一二專。
填報時間三個段，各段分值有交叉。
靠前三批第一段，二本專科各一段。
一段涵蓋一二專，關注說明細判研。
填報模式分兩類，梯度平行須分清。
提前本專特殊類，梯度志願重首願；
其它總共六批段，平行志願重次序。
相同批次段不同，志願專業亦不同。
理解要求慎重填，政策優惠不浪費。
單設本科有二本，追逐省內防扎堆。
單設批次占優勢，平行志願要合理。
平行志願大原則，分數優先考生間。
志願優先看自身，依序檢索看院校。
一檔一投依次檢，檢完則完機會完。
專業確定由院校，調劑與否要慎重。
滑檔退檔有出路，徵集降檔能復讀。
梯度志願無位次，志願優先看分數。
第一志願最關鍵，低分可能錄取先。
投檔可能滑退檔，高低皆有可能性。
退滑原因有多種，三大因素最常見。
排名靠後不調劑，專業要求不符合。
志願填報技巧多，上年數據較可靠。
平均分差與位次，比較斟酌定院校。
志願合身看分數，專業最好不牴觸。
宏觀把控看排名、微觀匹配憑興趣。
沖穩保墊拉檔次，保墊院校很關鍵。
高分考生挑院校，低分考生專業先。
中等考生兩兼顧，揚長避短找優先。
名牌院校大光環，強勢就業顯優勢。
資源豐富沉澱厚，機會機緣優勢多。
專業對口動力大，潛力無限光無限。
量體裁衣爭上游，一流高校一定好。
了解排名看歸屬，基本概況要知道。
反覆推敲準確填，填報時間不滯後。
是否服從要明確，最後確定點提交。
點讚學術委員會，知名專家都奉獻。
東升河海名不具，各班主任走在前。
點滴指導初心在，科任教師也不閒。
業精於勤育人心，全程服務為學生。
只要超出一本線，名校錄取也可能。
二十一班王佳佳，高出控線僅四分。
華南理工眷顧她，那個考生不心動。
馮小娟來牛鵬鑫，枚不勝舉一大批。
都是定中好學生，志願填報獲利人。
都是教學研究像，志願填報有學問。
19.高考評價
高考評價體系化，一核四層和四翼。
立德樹人是核心，方向明確任務明。
引導教學是目的，服務選才是根本。
核心價值做引領，理想信念要堅定。
愛國情懷需厚植，品德修養要提升。
奮鬥精神大提倡，推崇德智體美勞。
學科素養是品質，思維整合要科學。
關鍵能力是重心，學科不同有差異。
考察要求即四翼，考題立意導向明。
基礎紮實基礎性，融會貫通綜合性。
學以致用應用性，意識思維創新性。
高考載體設情境，立德樹人落地化。
問題情境要真實，引領價值導素養。
能力為重考素養，基礎知識也測量。
解決問題即解題，做人做事即做題。
死記硬背收益小，機械刷題效率低。
偏難繁怪已掃除，題海戰術早過時。
四層四翼互關聯，四種題型互滲透。
創設情境考能力，綜合顯現看素養。
中國特色高考題，制度評價呈體系。
20．責任至上
思考過去得與失，學生心中明鏡懸。
喜看今天眾生秀，無怨無悔心坦然。
展望明天不泄氣，堅守初心在講台。
春蠶蠟炬不傷悲，歲歲年年守始終。
教書育人高尚事，求知若渴少年心。
在職一天責任重，學子夢圓都歡欣。
無緣富貴求平順，助學圓夢獻真心。
愛家愛校愛同事，自知自明耳要順。
珍惜真愛每一天，道路曲折莫等閒。
不挑事來不閒話，遵規守紀能量正。
虛心接受新鮮事，與時俱進防呆痴。
愛生如孫到退休，桃李芬芳香滿園。
作者簡介
文占祥,陝西定邊人，中學化學教師，偶爾寫點文字。