我的启蒙老师(王俊)查看源代码讨论查看历史
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《我的启蒙老师》是中国当代作家王俊写的散文。
作品欣赏
我的启蒙老师
在岁月的长河中，总有一些人和事让人常常回忆。我在乡村任教时，那一段虽平凡但馨香四溢的经历永远深深烙印在心间。
语文是传承文明、沟通未来的载体，故语文老师应该是神圣的。很荣幸，我从肥东师范一下来便成为一名小学语文老师。在我从教的成长历程中，原长乐乡教委那位精明干练、对待教学工作执著务实的语文教研员王永康告诉我应该这样诠释语文教师。
1992年9月，我分配到当时的村小——涧南小学工作，恰逢撤区成立乡镇教委，为了全乡教研工作有个良好的氛围，促进青年教师教学水平尽快提高，担任语文教研员的王永康率先垂范在全乡上了一堂语文示范课。当在教学上“情窦初开”的我走进他的课堂时，王老师早已蓄势待发，他微笑的目光充满自信和执著。清晰地记得当时他上的是《赤壁之战》，王老师渊博的知识，驾于课堂能力，幽默风趣、精炼生动的语言艺术深深地感染了每一位听课的老师，我更被他潇洒的教姿、声情并茂的朗读、环环相扣的教学环节，带入到狼烟四起、群雄逐鹿的三国时代的古战场。学生思想的礼花在他课堂上绽放、浪漫的激情在他课堂上劲舞、个性化的语言在他课堂上张扬。今天，我看到并深切感悟到一位年近半百的老教师对语文、对教师的诠释，自此，我坚定了当好一名语文教师的信念。
以后的日子，我常聆听王老师的谆谆教诲。
王老师经常下到各村小指导、调研学校的教学工作，尤其注重对青年教师教育教学上的传、帮、带。有时，我正在上课，忽然王老师就悄悄站在我的课堂后面，静静地听着我上课。上完课后，他总是及时给予反馈。既肯定优点，又一针见血指出不足，而且用讨论的口吻告诉我这里应该这样处理是否更好？让我不得不信服他的高屋建瓴的教学艺术。在平时的教学中，我对语文教学感到困惑向他请教时，他总是跨上那辆除了铃铛不响其它都响的永久牌自行车，及时来到我的身边给我“释疑解惑”：“学高为师，身正为范”“语文老师在课堂上应充满激情、眉飞色舞地讲课。”“语文老师要给学生一滴水，自己就得有一汪源源不断的活水。”……言语平淡，余音却始终萦绕在我的耳畔，我深切领悟到一位老语文教师对一位青年语文教师的那份殷切期待。
当我被艰难的教学实践阻挡时，被繁杂的教学理念搅扰时，对新课改感到迷茫时，课余时间，我也会骑上自行车来到他身边向他倾诉和他探讨，王老师总是一如既往不厌其烦谆谆教导我：“语文课堂上，老师应蹲下身子和学生进行心灵沟通。”“一堂语文课，应先确定教什么，再设计怎样教？注重过程的启发和引导。”“考量一节语文课成与败，关键看学生学到哪些知识，如何运用语言？”……一句句真知灼见如石破天惊，掸去我心头的困惑，荡涤了我的自满情绪。学，永不止境；教，永不满足。这不正是王老师所孜孜追求的教学情怀吗？
有一次，我也领教了王老师的"怒火"。那是我首次承担全乡语文示范公开课教学任务。那时，我刚被提拔为涧南小学教导主任，而且是全乡最年轻的教导主任，得意之情难以言表，因而采取一种高高在上的态度对待这节公开课，课前准备草草了事。当王永康老师带着乡语文教研组来指导我的试教时，我上的一塌糊涂。
他震怒了，而且是大发雷霆的怒。那一次，我进一步体悟到什么叫教学的严谨、务实与认真，什么叫“台上十分钟，台下十年功”的真谛。幸亏王老师及时给我“当头棒喝”，让我不被一时的成功冲昏头脑。震怒之后，王老师再次坐下来耐心地指出这节课诸多的不足，小到板书的设计、生字的书写笔顺，大到课堂结构的安排……我也牢记住了王老师那句，我把它已视作教书座右铭的话——不能时刻严格要求自己的教师，永远成不了优秀的教师。
在王老师的精心指导下，那节全乡示范公开课我取得圆满成功，这里不知凝聚了王老师的多少心血啊！王老师的教诲如春雨滋润着我在教育教学工作中茁壮成长，我多次站在教学的前沿担当示范引领作用，多篇教学论文、反思、叙事作品在各级别比赛中斩获头奖，论文也刊载在《小学教学参考》《学习月刊》等CN级刊物上……
王永康老师一退休，就被别人推荐在深圳一所民办学校担当教育教学主管工作，这也是他作为一名老语文教师一生的情怀，我能有幸作为他的"学生"的更感到引以为荣。现在，我已在县城学校工作，在新的学校我之所以仍能在语文教学中一如既往得心应手，这完全得益于我在农村学校教书时，王老师给我打下扎实的教学基础。每当我收获一张张红彤彤的荣誉证书时，王老师谆谆教导我的身影总是在我的眼前浮现，他教导我的话语总是在我的耳畔响起。与此同时，我心里更加踏实，更加充满前进的动力，因为我坚信：有王老师的教诲在，我的语文教学之路将会愈走愈稳、愈走愈宽、愈走愈远…… [1]
作者简介
王俊，安徽省肥东县实验小学教师，肥东县作协理事。