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我的十年编辑生涯(李泽田)查看源代码讨论查看历史

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我的十年编辑生涯
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《我的十年编辑生涯》中国当代作家李泽田写的散文。

作品欣赏

我的十年编辑生涯

上世纪90年代初我退下来,又被返聘做了《和平教育》杂志编辑,一干就是十年。

我教过书,做过学校行政干部,从来没想过老来会做杂志编辑。接受任务时有些诚惶诚恐,心里没底。又听说当时评职称,都必须在市级杂志公开发表过论文,而凡是在《和平教育》上发表过的论文视同市级杂志。这让我更加心情忐忑,感到压力山大。

从作者角度看,往往觉得编辑手握生杀大权,冷面威严,不可轻慢。可轮到我,却感觉上有主编主持督办,更加上是区局领导交办,要求必须办出特色并达到一定水准;下有区内各重点中小学书记、校长和众多高级乃至特级教师寄予很高的要求与期待,这让我寝食难安,怕是力难胜任,只觉得战战兢兢,恰如临渊履薄。但既然领导信任自己,正式宣布任命,只能勉为其难,努力适应工作要求,抱着学习态度,尽力做到好处。

和平区教育界历来藏龙卧虎,底蕴深厚,所以稿源不愁,而且水平都比较高。我一上来就接到区内来自各方面的大量稿件,我都要仔细阅读,反复斟酌,认真决定每一期的取舍。我需要考虑的很多,从大的方面说,要符合党的教育方针政策,市区领导的实施计划,杂志设置栏目从德智体美劳全面发展各方面都要考虑周到。具体考虑,杂志每期容量有限,只能优中选优;杂志又是季刊,档期太长,有些带有时效性的稿件必须及时刊出,有些时效性不急的还可以延至下期刊出。

由于稿件内容多样,牵涉国内外教育教学心理学的理论也是多方面的,我不得不急用先学,大量阅读许多有关教育学、心理学,特别是教育心理学方面的书籍考虑到杂志面向全区中小幼老师们,需要普及一些理论常识,名词概念,如什么是罗森塔尔效应、马太效应等。于是,我也编写了一些常用的名词概念介绍,刊出以后,反映说适合需要。

难的是有的稿件文字量多达万字,限于杂志容量,只能和作者协商尽量压缩。有的作者还好商量,甚至就让我替他来做,我费尽心思在不失原作精华原则前提下,修改以后征得本人同意后采用。但也有的作者不同意,有一位市重点中学特级教师送来她的稿件时,竟然扬言说:如果要用就一个字也不许改,不然就原件退回。我留下来仔细阅读,的确稿件水平较高,用不着修改。只不过,我发现其中有一处援用外国教育家的一句话,和原意正好相左。我认真翻看有关著作,核对之后,认为用在这里明显不妥当。于是我和这位老师交换意见,她看到原著之后态度马上和缓下来,同意让我替她修改过来,并表示感谢。

也有的作者坚持不同意压缩,而本杂志是季刊,档期过长,又不宜分两期刊出,只好割爱。而后来,该作者在投其他杂志都没被采用之后,不得不再回来让我替他压缩之后刊出。

还有一次,主编转交给我一篇教学经验文章,说是局长交办的。我认真看过,稿件内容一般,叙述过程多,没有新意,缺乏条理,不好采用。回复主编之后,主编却让我替她改写之后还要尽量采用。我明白,这是一篇人情稿,只好约谈作者,询问详情,然后我替她重新写成一篇,征得同意后采用了。

十年后,领导安排年轻一代上岗,我和主编结束了十年编辑经历。这十年让我发挥了余热,得到学习、提高的机会,也让我在工作中结识了区内很多朋友,收获还是满满的。[1]

作者简介

李泽田,93岁,退休中学教育工作者,天津杂文研究会会员,爱好写作,曾经在《杂文报》《天津老干部》发表小文。

参考资料