当95后成为教师(马诗染)查看源代码讨论查看历史
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《当95后成为教师》是中国当代作家马诗染写的散文。
作品欣赏
当95后成为教师
人生就是这么富有戏剧性。曾经在大学时，由于所学专业是法学，所以理所当然的认为自己这辈子与教育行业无缘。但是，机缘巧合下我却成为了一名教师。
刚开始工作时，感觉诸事不顺。因为自身经验不足，再加上角色的突变，让我一度感觉无所适从。作为二年级的新班主任，学生刚开始和我有些隔阂。为了解决这个问题，我调查了班里每个同学的家庭状况以及他们在学校的表现。之后每当下课有时间，我会随机叫来一名学生与我交谈，了解他们的想法，以便随时做出改变。后来发生的一件事，让我知道了这些学生终于从心底接受我这个班主任了。
那是一个阴冷的早晨，刚到学校的我还没有给炉子生火。对于生火这件事我比较生疏，而且生火的木材也不够了。正当我犯难的时候，有几个学生跑到我房间给我送来了几捆柴。我以为他们是从家里拿来的，没想到他们说这些柴都是他们上学途中专门为我捡的。当时就觉得有一股暖流从心底涌出，让这寒冷的冬天变得温暖。爱出者爱返，可能平时我对学生的好他们都能感知到，在他们的心里种下了爱的种子，此刻生根发芽了。
当然除了给二年级当班主任，我还是他们的语文老师。在我给他们上了一周语文课之后，我发现他们当中有好几个学生一年级的汉语拼音没学好。导致现在有许多字都不认识，识字量非常有限。于是，我利用下课时间给他们每人打印了一张汉语拼音字母表，有空闲的时候给他们复习这些汉语拼音。刚开始会觉得艰难，但是坚持的时间久了，你会发现还是有所收获的。此外，在阅读课上我鼓励学生多读适宜他们的课外书，提高他们的阅读能力。可能之前学生从来没有读过课外书，所以我每次让他们读课外书的时候多非常高兴。总是不亦乐乎的把有趣的东西分享给身边的人。 快到学期末的时候，我发现好多学生的看图写话都能够做到有话可说，甚至有个别学生的语言表达能力超出了我对他们的预期。那时候，第一次觉得当老师有种成就感。虽然学生没有考一百分，但是他们努力取得进步的过程值得赞赏。分数不是教育的唯一目标，育人过程中培养学生的各项能力和品质才更重要。因为每一朵花都有各自盛开的土壤，学生亦是如此。
教师这个职业是对我来说是具有使命感的，刚开始没觉得。后来这个认知很强烈，农村孩子本来教育资源分布不均，再加上他们的父母大多都是外出打工，他们回家基本进入了无人看管的状态。所以大部分学生的学习只能靠学校老师来监督，只有这样他们与城里孩子的差距才会缩小一点点，他们未来看世界的路也会相对来说宽一些。我们作为老师，只能是尽自己最大的努力，把现存的教育资源最大化的利用起来。
俗话说，天下没有不散的宴席。这届学生升到了高年级，我也开始从一年级带新班了。可是，与他们一起度过的欢乐时光依旧留存在我心里。在我心情不好时想起逗我的一张张鬼脸、上课期间扮演的搞笑角色、为我写的爱心便利贴、对我说的每句温暖的话语等，这些都成了珍贵的回忆。转眼间，我也任教两年了。这两年我也在不断的学习，不断的改进自己。虽然有时候会遇到各种问题，但大体还是好的。既然选择了这条路，就应该把它做好。尽管风雨兼程，我也要披荆斩棘。[1]
作者简介
马诗染，女，甘肃]天水人,一名乡村教师,喜欢以笔为马，书写韶华。