建水县第四小学查看源代码讨论查看历史

来自 网络 的图片

建水县第四小学创办于1909年，时为建水县游击衙署创办的“建水县第一女子小学校”；1913年，发展成为“建水县女子两级小学校”；1932年易名“建水来薰女子小学校”；1948年开始招男童入学，易名“建水来薰小学校”；1951年改名“建水县第四小学”。至今已有100年的办学历史。

学校介绍

1992年8月参加工作。先后在建水县官厅镇牛滚塘小学、玛朗小学、龙潭小学、官厅小学，临安镇陈官小学任教。从2011年9月开始，先后担任建水县临安镇田军小学、陈官小学校长。2014年9月至今，担任建水县第四小学校长。多年的工作实践使支秀仙深深地爱着教育事业，爱着她的每一位学生。支秀仙注重学习先进的教育教学理论，使业务水平、政治素质、工作能力不断提高。

自任四小校长以来，支秀仙认真履行职责，视事业如生命，工作兢兢业业，学校的教育教学取得了显著的成绩。个人先后获得临安镇“三八”红旗手、学科带头人，建水县先进工作者，红河州优秀教师等荣誉称号。

走进建水四小，首先映入记者眼帘的是“来薰”这两个大字，带着疑问与好奇，让我们跟随支秀仙校长的介绍，了解建水四小的光辉历史与办学特色。

一、百年来薰，与时俱进

据支秀仙校长介绍，“来薰”是学校的根。学校创办于1909年，时为建水县游击衙署创办的“建水县第一女子小学校”；1913年，发展成为“建水县女子两级小学校”；1932年易名“建水来薰女子小学校”；1948年开始招男童入学，易名“建水来薰小学校”；1951年改名“建水县第四小学”。至今已有100年的办学历史。

沿着“来薰”的根，现代化四合院校园里的四幢楼，经过支校长的斟酌，分别命名为薰德楼、薰知楼、薰行楼、薰和楼。其含义是先立德，后求知，知行合一，和谐发展。学校目前占地面积58.02亩，有40个教学班，2137名学生，99名教职工。设施完备，设有音乐室、舞蹈室、图书室等30个专用教室，40个教学班已经实现电子白板覆盖教学。近年来，学校坚持以人为本，凝聚人心，走以德治校的管理之路；以科研促教研，走科研兴校之路；以“让书香、墨香浸润校园”，走以校园文化建设为根基的内涵发展之路。学校投资130多万打造智慧校园，在建水县首家实现智慧化办学，逐步向现代化示范校迈进。

百年的发展历程，历经四次更名、四次易址，建水四小传承办学之初的“来薰”之意，承“来薰”之美名，溢“来薰”之雅韵，把历年办学传统的传承与与时俱进的创新相结合，走出了一条以校园文化建设为根基的内涵发展之路。历代四小人努力践行着“明德修身、增智蓄能”的校训和“团结、拼搏、先进、奉献”的学校精神，正朝着“学习、求实、薰和、优质”的内涵发展目标大迈进，“书香、墨香”浸润校园，形成了“传承经典，书香润校；研训一体，科研强校；健体立志，体艺兴校”的办学特色。

二、传承经典，书香润校

1.书香浸润，阅读相伴。

读书活动是学校传承与创新的品牌活动，在建水县首屈一指，颇具影响力。自2008年起，已先后举行了10届，活动形成了系列化、主题化、普及化、特色化。特别是2016年建水县全民阅读活动启动仪式在建水四小举行，更助推了学校读书活动的开展，读书蔚然成风，浓浓的书香浸润了校园。

2.博览经典，启迪人生。

支秀仙校长十分重视学生传统文化的学习，以建水县教育局开展的“国学经典进校园”活动为契机，大力开展传统文化教育活动，打造出“123”德育培养模式，让孩子爱上经典、博览经典、走近经典、践行经典，开启智慧，启迪人生。

国学经典进校园“123”模式即一个培养目标（一年级：奠定成人的根基，培养学生良好的做人习惯、生活习惯、做事习惯、学习习惯和与人交往的习惯；二年级：进行学生声律启蒙的教育，培养美感，感受中国传统文化的形式美和内涵美；三年级：对学生进行孝顺父母的教育，培养学生审美情趣，体会自然美、语言美、韵律美、境界美，达到情感教育的目的；四年级：培养学生诚实善良和友爱的品质，明白做人的道理，学习与人相处；五年级：培养学生树立远大的志向，理解生命的意义，指导学生不断努力实践；六年级：强化学生的道德修养，把荣辱观落实到日常的生活中）；“两个诵读”（校内读经典书籍、校外读经典作品）；“三个一”活动（每周一句经典、每周一堂经典课、每月一行为）。

三、研训一体，科研强校

1.龙头引领，微型先行。

支秀仙校长明确提出了“品牌立校，科研强校”的办学思路，采取“研训一体”的做法，探索出“以大带小，以小促大”的课题运作方式和“双向互动式”微型课题研究途径，这对提升学校的办学水平产生了重大的影响和积极的推动作用。

支秀仙校长十分重视教师的培训，分批分期选派骨干教师参加云南省教育科研骨干培训，多次邀请建水县教研室的专家进校进行科研培训与指导。教师们在学习与实践中树立了“问题即课题，教研即科研，成果即成长”的意识，掌握了教育科研课题研究的基本方法和操作步骤，积极从教学问题入手，申报各级各类课题。先后承担了红河州、建水县18项课题的实验与研究。以龙头课题引领，微型课题先行，学校掀起了“人人搞科研”的教改热潮，完成微型课题研究52项。这些课题的研究，既解决了教育教学中的诸多问题，促进了学校教育科研活动的开展，又有效地促进了师生的成长和学校办学质量的提升，实现了教育科研、教师培训与学校发展“三赢”。

2.研教相长，提质增效。

提高教学质量是发展教育的永恒主题，也是检验一所学校办学水平的重要指标。支秀仙校长认为，教育质量的提高要依靠教师，只有一流的教师队伍，才能创造一流的教育教学成绩。因此，学校构建多元化的校本培训模式，以开展有效的教研活动提高教师专业素质，促进教师成长。重视夯实教学常规管理，坚持备课“实”、上课“活”、作业“精”、辅导“勤”、质量“高”的管理要求，以精细管理促进教学质量的提升，走出了一条顺应新课改、接轨新课程、提升新质量的教育教学之路。

首先，学校坚持“研、教、训”三位一体，实现研教相长。采用组内互助、骨干带头、校际联动的形式，把教学研究、教学活动与教师培训融为一体，实现教研与教学相长。建立由学科培养室牵头，各教研组为基本单位，教师人人参与的教研体系。两周一次的教研组活动定主题、定主持人，做到有计划、有检查、有记录、有总结。抓好研读教材活动，让教师熟悉教材，把握重难点，解决教学中的疑难困惑。进行优秀课例探讨，使教师更好地将新课程理念应用于课堂教学。开展集体备课活动，提供平台让教师们共同研讨上课技能。发挥骨干教师的示范作用，对新调入教师实行“三课制”，把好入口关。以“师带徒”的形式，要求每个新调入教师过“三课”——见面课、汇报课、展示课。全程做到有专人指导和跟踪，有学校领导检查和考核。开展“人人都上研讨课，人人都是研讨者”活动，坚持每位教师每学年上一节研讨课。积极承担兄弟学校跟班学习教师的培训，扎实开展连片教研活动。

其次，学校加强教学过程管理，规范日常教学行为。培养室、教研组、教师根据学校规定，制订合理性、可行性的计划，具体工作落实到人。在教学活动中，挂钩领导、年级组长、教研组长负责组织、指导和协调年级上的教育教学工作。教导处每月对教师备课、作业布置与批改、辅导、测试、听课等方面进行检查，及时调控教学的每个环节，从而促进教学质量的提升。

四、健体立志，体艺兴校

1.体艺之花，绚丽绽放。

体艺工作是学校实施素质教育的主要内容和途径，是开发学生智力、陶冶学生情操、培养学生创新精神和创新能力的重要载体。建水四小从学生的实际出发，多渠道培养人才，满足学生不同的兴趣爱好，开展丰富多彩的体艺活动，每年一届的艺体节、篮球节、足球节，学生参与面广、积极性高、技能技巧高。特别是学校的足球队，代表建水县参加各级各类比赛，均获得优异的成绩。这些活动不仅丰富了学生的学校生活，还为其将来的长远发展打下了比较坚实的基础。

2.活动体验，放飞梦想。

社团活动是培养全面发展人才不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富精神生活的重要组成部分。建水四小的社团活动特色鲜明、形式多样，目前有34个社团，实现了学生全员参与、全校覆盖，让每位学生都能找到发展自己特长的领域。

在支秀仙校长的带领下，经过师生的共同努力，建水四小学生的入学率、巩固率、合格率、毕业率、升学率均为100％，体育达标率在98％以上。学校先后被评为国家级中华优秀文化艺术传承学校、中国好教师示范教育基地，云南省文明单位、文明学校、三生教育优秀学校、民族团结示范学校，红河州文明单位、文明学校，建水县文明单位、语言文字示范学校、红领巾示范学校、依法治校示范单位、教育系统先进集体。被认定为中国科学院“少儿科普基地”，云南省绿色学校，红河州田径体育传统校、短式网球体育传统校、青少年科普示范学校，建水县校园文化建设“四星级学校”、园林单位。近年来，学校连续荣获建水县教育目标一等奖、教育教学质量突出贡献奖。

教育工作没有最好，只有更好。谈到未来学校的发展，支秀仙说：“我将以更饱满的热情投入到教育改革大潮中去，带领四小的全体师生团结一心，努力干事，将学校办成引领建水教育的好学校。”