崔光佐檢視原始碼討論檢視歷史
崔光佐，1997年哈爾濱工業大學獲博士學位，同年受聘北京大學講師，2004年受聘北京大學教授，2007年人才引進受聘北京師範大學教授，博士生導師。崔光佐教授長期從事創新能力與智力發展的研究和實踐，受多項國家社科基金支持，親自授課數千餘節，涵蓋幼兒園、中小學、本科生和研究生，開創了高效獨特的智力提升教學法，發表多篇論文、專著，自主研發成功國際領先的教材，在全國多個省市開展實驗，顯著提升了學生的智力水平、創新能力和學業成績，深受家長和老師的好評。
個人經歷
教育背景
1994.3-1997.3：哈爾冰工業大學計算機系攻讀博士學位
1991.9-1991.3：哈爾濱工業大學計算機系攻讀碩士學位
1987.9-1991.9：哈爾濱工業大學計算機系攻讀本科學位
工作經歷
1997.4-1999.7：北京大學計算機系講師
1999.7-2001.7：北京大學計算機系副教授
2001.7-2004.7：北京大學現代教育技術中心副主任，副教授
2004.7-2007.12：北京大學現代教育技術中心副主任，教授
2007.12-今：北京師範大學教育學部教授
獲獎情況
1999：中國高校十大科技進展
科研項目
課堂交互產生學習結果的認知模型與仿真研究。全國教育規劃國家一般課題。2010-2015。
面向「互聯網+教育」的創新設計方法人才培養模式探索與實踐。國家級課題。2016-2020.
學術成果
思維能力的教學理論與實踐，專著，2014.11，高等教育出版社，2014.11。
中小學創新能力培養教程-數學1年級，開明出版社，2017.11。
中小學創新能力培養教程-數學2年級，開明出版社，2017.11。
中小學創新能力培養教程-數學3年級，開明出版社，2017.11。
中小學創新能力培養教程-數學4年級，開明出版社，2017.11。
中小學創新能力培養教程-數學5年級，開明出版社，2017.11 。
中小學創新能力培養教程-數學6年級，開明出版社，2017.11 。
中小學創新能力培養教程-數學7年級，開明出版社，2017.11 。
中小學創新能力培養教程-數學8年級，開明出版社，2017.11 。
中小學創新能力培養教程-數學9年級，開明出版社，2017.11 。
創新能力教學的理論與實踐，中小學信息技術教育雜誌，2020.11。
中小學階段的人工智能教育研究 現代教育技術，2020.30（1）。
創新能力及其有效教學途徑研究 中小學信息技術教育，2016.6
「互聯網+教育」背景下高校智慧實驗室的構建與研究 現代教育技術，2019.27（6）。
利用認知過程分析促進小學數學提取式學習 現代教育技術，2017.5。
小學數學學習困難學生「一對一」認知診斷與干預研究，電化教育研究，2016.2。
「少教不教」真的不管用嗎?——與《為什麼「少教不教」不管用 開放教育研究，2016.2。
小學數學學習困難學生解題策略認知模擬及啟示 現代教育技術，2016.4。
師生交互的個體差異研究——基於翻轉課堂的個案調查與分析 中國電化教育，2016.8。
教師遠程培訓中的學習倦怠研究 中國電化教育，2015.9。[1]