崔光佐查看源代码讨论查看历史
崔光佐，1997年哈尔滨工业大学获博士学位，同年受聘北京大学讲师，2004年受聘北京大学教授，2007年人才引进受聘北京师范大学教授，博士生导师。崔光佐教授长期从事创新能力与智力发展的研究和实践，受多项国家社科基金支持，亲自授课数千余节，涵盖幼儿园、中小学、本科生和研究生，开创了高效独特的智力提升教学法，发表多篇论文、专著，自主研发成功国际领先的教材，在全国多个省市开展实验，显著提升了学生的智力水平、创新能力和学业成绩，深受家长和老师的好评。
个人经历
教育背景
1994.3-1997.3：哈尔冰工业大学计算机系攻读博士学位
1991.9-1991.3：哈尔滨工业大学计算机系攻读硕士学位
1987.9-1991.9：哈尔滨工业大学计算机系攻读本科学位
工作经历
1997.4-1999.7：北京大学计算机系讲师
1999.7-2001.7：北京大学计算机系副教授
2001.7-2004.7：北京大学现代教育技术中心副主任，副教授
2004.7-2007.12：北京大学现代教育技术中心副主任，教授
2007.12-今：北京师范大学教育学部教授
获奖情况
1999：中国高校十大科技进展
科研项目
课堂交互产生学习结果的认知模型与仿真研究。全国教育规划国家一般课题。2010-2015。
面向“互联网+教育”的创新设计方法人才培养模式探索与实践。国家级课题。2016-2020.
学术成果
思维能力的教学理论与实践，专著，2014.11，高等教育出版社，2014.11。
中小学创新能力培养教程-数学1年级，开明出版社，2017.11。
中小学创新能力培养教程-数学2年级，开明出版社，2017.11。
中小学创新能力培养教程-数学3年级，开明出版社，2017.11。
中小学创新能力培养教程-数学4年级，开明出版社，2017.11。
中小学创新能力培养教程-数学5年级，开明出版社，2017.11 。
中小学创新能力培养教程-数学6年级，开明出版社，2017.11 。
中小学创新能力培养教程-数学7年级，开明出版社，2017.11 。
中小学创新能力培养教程-数学8年级，开明出版社，2017.11 。
中小学创新能力培养教程-数学9年级，开明出版社，2017.11 。
创新能力教学的理论与实践，中小学信息技术教育杂志，2020.11。
中小学阶段的人工智能教育研究 现代教育技术，2020.30（1）。
创新能力及其有效教学途径研究 中小学信息技术教育，2016.6
“互联网+教育”背景下高校智慧实验室的构建与研究 现代教育技术，2019.27（6）。
利用认知过程分析促进小学数学提取式学习 现代教育技术，2017.5。
小学数学学习困难学生“一对一”认知诊断与干预研究，电化教育研究，2016.2。
“少教不教”真的不管用吗?——与《为什么“少教不教”不管用 开放教育研究，2016.2。
小学数学学习困难学生解题策略认知模拟及启示 现代教育技术，2016.4。
师生交互的个体差异研究——基于翻转课堂的个案调查与分析 中国电化教育，2016.8。
教师远程培训中的学习倦怠研究 中国电化教育，2015.9。[1]