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《学区化集团化办学的宝山实践》，作者：编者:何光辉//程胜|责编:路晓，定价：48，出版社：上海社科院。

书籍是知识的源泉，只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性的人。唯有这种人能真诚地热爱人，尊重人的劳动，衷心地赞赏人类永不停息的伟大劳动所创造的最美好的成果。

内容简介

开展学区化集团化办学是当前基础教育改革的重要举 措。自2016年我区推进学区化集团化办学以来，四大学区 和上大集团、行知教育集团、吴淞教育集团等集团都开展 了积极实验，取得了一定的成绩。《学区化集团化办学的 宝山实践》一书主要是对几年来我区推进学区化集团化办 工程阶段性成果的初步小结。主要内容分为五章： 章 ，学区化集团化办学概述；第二章：模式探索篇；第三章 ，教师建设篇；第四，课程建设篇；第五章，特色实践篇 。

目录

学区化集团化办学的宝山经验（序）

章 教育优质均衡与学区化集团化办学

节 我国学区化集团化办学的历史沿革

第二节 我国学区化集团化办学成果概述

第二章 宝山区学区化集团化办学的实践探索

节 宝山区学区化集团化办学的主要成果

第二节 宝山区学区化集团化办学的基本架构

第三节 宝山区学区化集团化办学的主要特征

第三章 打造优质教师队伍 筑牢教育发展基石——宝山区学区化集团化办学与教师专业发展的实践探索

节 宝山区青年教师队伍的建设实践

第二节 在“教学研共同体”中成长

第四章 区域优质课程建设的探索与实践——宝山区学区化集团化办学与优质课程的共建与共享

节 宝山区学区化建设与优质课程的共建与共享

第二节 教育集团在优质课程共建与共享中联动发展

第五章 推进课堂教学改革 构建高效自主课堂——宝山区学区化集团化办学与课堂改进

节 深入调研，找准问题，有效推进——月浦学区课堂改进行动实践

第二节 寻找问题，分析原因，研究对策——长江路教育集团课堂诊断实践研究

第六章 宝山区紧密型学区与集团的建设策略

节 完善制度建设，提高管理效能

第二节 整合优质资源，多方联动促建

第三节 加强价值 ，凝聚全区共识

附录

附件