台南市佳里区佳里国中查看源代码讨论查看历史
台南市佳里区佳里国中( Tainan Municipal Jiali Junior High School)是一所位于台南市佳里区建南里13邻安南路523号的国民中学，学校致力于教育在地优秀人才，未国家培育万年根基增进教职员工的凝聚力，共创合谐幸福的大家庭营造学生快乐的学习环境，作为好国民的摇篮积极型塑教师专业形象，作为全县国中小典范继续争取经费改善老旧教室及教学环境，让佳里国中成为一所美轮美奂的学校。[1]
办学理念
- 校本管理
学校改革朝向校本管理，以满足学校及社区层面的需求，意味学校校长、老师、父母、学生等成员都有较大自主性及责任，发展学校，作出决定，解决问题及推行有效教育活动。而发展本位课程是目前最重要课题，学校教育环境相关人员 应依学校条件、社区特性、家长期望、学生能力、教师专长，来发展出学校本位课程，形塑学校愿景，成为具有在地特色，符合社区需求的学校。
- 行政团队
学校行政的目的是支援教学，一切以教师的教学、学生的需求为出发点。行政人员应有优质行动方案，来达成学校目标。校长应凝聚行政人员向心力，为目标而打拼，时时思考如何把工作做得更好。
- 品格教育
品格的重要更甚于一切，拥有聪明才智，如果没有良好的品德，只会对社会造成更大的危害。如美国安隆案。新世纪的教育，让学生变好比让学生变聪明更重要许多。品格教育主要包括道德教育、公民教育、人格成长三大领域，学校应有具体策略来实施品格教育。
- 多元智慧
天生我材必有用，每位孩子，优势智慧不一样。现在的升学主义只强调语文、数学的才能。而忽略其他方面的能力，而常态编班、正常教学的目的，即要启发学生其 他方面的才能。不要过早分化、贴标签，学校应提供各种社团活动，发掘、试探其他优势智慧，如：肢体、自我认知、自然观察能力等。
- 知识管理
将知识视为一种资产，进行管理、分享、创造、蓄积、扩散，以知识螺旋的方式，将内隐知识外显，透过网路、社群做为平台，大家发表心得，快速累积知识，随时 可以取得知识，让学校的每一位教师，不论资深资浅，将外显知识内隐，以便能快速加强自己的专业知能，跟上时代潮流。
- 多元评量
传统评量方式，以纸笔测验，无法 开发学生各方面不同潜能，不单只重视结果，而也应重视学习过程中的表现，以各式各样不同的评量方式，如作品、访谈、档案、实验、表演等，客观地评量出学生真正学习的效果。
- 决策参与
学校教学、行政事务，应有教师、家长、社区的参与，特别是专业领域的部份，应让教师有较大教育自主权，如学生教学、谘商、管理等，这些都是老师专业，及应有责任。如此可提升工作满足和士气，减少压力和倦怠感，增加对学校的信赖。
- 家校合作
学现今教育程度普及，家长知识程度提高，对学校教育有相辅相成之效果。学校教育和家庭教育同样重要，学校提供专业的服务，家长了解子女品行及成长过程，也有 较大影响力，在子女教育上可采主动角色，提供学校建言，相继合作。学校与家庭的联系是多方面的，经常性的、长期的、有计划及目标的，在此伙伴关系上，甚至 可共同决策。[2]
学校特色
- 开办合唱团、管乐团、弦乐团、啦啦队、篮球队、桌球队、剑道、推手、游泳队等
- 延续三级足球教育及设立体育班
- 发展本校管乐团、弦乐团、合唱团
- 参加佳里区艺文活动，管乐团参与演出
- 积极参加各项大型艺文活动(二年级全年级到台南市文化中心观赏云门舞集)
- 推动一系列的阅读活动、设置阅读网站、自然科及各科专业平台
- 推动体育科的频宽，设立桌球教室、体能休闲教室、跳绳等
- 举办各种校内外活动邀请社区人士参加(各类讲座)
- 积极整体规划校园空间，打造成亲民友善校园环境[3]
学校沿革
- 民国49年-镇内贤达筹建委员会，五月购妥校地，六月申请设立学甲初中佳里分部
- 民国50年-招收首届新生六班，暂借佳里国小教室开课
- 民国51年-迁入现址
- 民国52年-奉准独立，定校名为“台南县立佳里初级中学”
- 民国57年-政府实施“九年国民教育”奉令改制为“台南县立佳里国民中学”
- 民国63年-设立“佳里国中佳兴分部”
- 民国66年-佳兴分部独立为“台南县立佳兴国民中学”
- 民国99年-台南县市合并升格为院辖市改制为“台南市立佳里国民中学”[4]
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20200929 佳里国中新建校舍落成 提供学生佳的学习环境—大北门新闻网
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