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蘭州市第二十二中學檢視原始碼討論檢視歷史

事實揭露 揭密真相
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蘭州市第二十二中學為市教委所屬中學,始建於1964年。學校占地面積9600平方米,現有教職工91人,教學班36個,學生近2000人。

發展歷程

蘭州市二十二中學96年被市政府確定為首批薄弱學校改造試點校。在市政府的正確領導和大力支持下,學校領導端正辦學思想,從大力推進素質教育入手,加強師資隊伍建設和教育教學科研工作,努力提高教育教學質量,學校面貌發生了深刻的變化。校園環境煥然一新,辦學條件明顯改善,教學設施從無到有,在校學生比過去翻了一番。教育教學質量穩步上升,99年全市教育質量分析會上,蘭州市二十二中學被授予「初中教育質量進步獎」;在2012年四月召開的蘭州市教育工作會議上,蘭州市二十二中學作為先進學校的代表做了經驗介紹;蘭州市第六屆教學新秀評比活動中,蘭州市二十二中學有兩位教師被評為「教學新秀」,實現了蘭州市二十二中學市級教學新秀「零的突破」。學校有近20名教師先後榮獲省「園丁獎」、市勞動模範、市優秀黨員、市優秀教師等榮譽稱號,學校也多次被評為各級先進單位。1999年底,學校順利通過市政府薄弱學校改造檢查驗收,被確定為蘭州市首批「標準化初中學校」,同時恢復高中建制。

蘭州市二十二中學奮鬥目標

在改變薄弱初中面貌,全面提高教育教學質量的過程中,學校狠抓「四化」工作,即強化領導班子,優化教師隊伍,深化教育改革,淨化育人環境。——強化領導班子,建設敬業務實,團結協作的領導集體。領導班子政治理論學習制度,建立校長辦公會、行政會制度,發揮領導班子的集體智慧,提高領導決策水平,實施科學管理,建立學校大事議事制度,強化教職工參與學校管理的民主意識,共同治理學校。學校領導深入了解教學實際,研究教學方法,探索教育改革[1],指導教育工作,保證了學校預期目標的實現。——優化教師隊伍,形成敬業奉獻,德高業精,團結協作,以身立教的高素質教育群體。加強教工理論學習和師德教育[2],提高教師的理論修養和思想覺悟。制定師德考核獎懲制度,實行「師德一票否決制」,把師德表現同教師評優、選先、職稱評定、晉級、崗位聘任、獎金分配掛鈎,做到獎懲分明,狠抓落實。突出「以人為本」的現代管理理念,改革學校內部管理體制,培養「誠信,寬容,合作」的團體精神。狠抓教師培訓,提高教師的專業技能素質,加強教師基本功訓練及評優課活動,對全體教師在教育觀念、教學方法等方面給予指導,為提高教師的整體教學水平起到了良好的促進作用。——深化教育改革,大力推進素質教育。改革教育管理,健全規章制度,按照培育「四有」人才的要求,修訂完善了《蘭州二十二中教師教學常規》等20多項規定和辦法;改革學校人事制度,實行教育教學目標責任管理,使學校管理逐步走上規範化和科學化軌道。改革課堂教學,重視能力培養,大力提倡電化教學,採用現代化教學手段,創設教與學的良好氣氛,提高自學能力和學習效率。改革考試方法,根據不同層次的學生進行不同要求的測試,減少考試科目,減輕學生負擔,激發學生學習的主動性和積極性。——淨化育人環境,營造良好的教育氛圍。學校把有限資金的很大一部分花在改造教育「硬件」上,使校園環境煥然一新,同時,又着重抓好教育的「軟環境」建設,營造和諧的教育氛圍,為學生創設良好的學習、生活環境。校園規劃布局緊湊合理,環境優雅、美觀,園林化校園為學生度過中學生活提供了理想場所。同時,為學生提供了優良的學習條件,物理、化學學科分別設有各具功能的文化課教學教室、演示實驗室及學生分組實驗室。有與教學區分離的多功能音樂教室、階梯教室和美術畫室以及多媒體語音教室和多媒體計算機網絡教室,良好的教學條件和學習環境,先進的教學設備及輔助教學設備,為培養學生的能力,提高學習水平,提供了極大的方便。蘭州市二十二中學將在已有的基礎上,在繼續辦好初中部的同時,以新的辦學理念、新的指導思想、新的教學模式,辦好高中部,進一步改善辦學條件,深化教育改革,開拓進取,使學校各項工作再上一個新的台階

參考文獻