万全现代学校查看源代码讨论查看历史

来自 全景视觉网 的图片

万全现代学校位于河北张家口市万全县万全镇南门外100米。我校根据政府及有关部门的素质教育目标、准则、制度等，对实施素质教育的机构 和人员进行检测、评价。包括硬评价和软评价两种，前者指政府部门（包括教育督导机关）按 照既定的有关条例，对下级政府和学校以及图书馆、博物馆、青少年官、教育基地、社区教育委员会等实施素质教育的机构和工作人员实施素质教育的情况，进行全面或某一方面的系统检查、价，带有 权威性。后者指社会舆论对学校及教师工作的评价，包括媒体对学校和教师工作的报道、家长 和社会人士的有关评论等。

素质教育

素质教育是促进促进学生全面发展的教育。应试教育下的教育目的偏重知识的传授，而素质 教育是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的教育。此知识点一方面会很简单的考查全面发 展包括什么，另一方面也会考查例子反选的形式。

打造校园特色文化，让墙壁处处说话

“蓬生麻间，不扶自直”，校园文化影响着学生的素质培养。村正在着力打造慈孝之乡，学 校就沐浴在这种“慈孝”的文化氛围中。学校就着这良机，积极构建经典的校园“慈孝”文化 。我们校园文化的构建由8部份组成：分别是景观石、德孝园、德孝廊、班级文化、教师办公 室文化、楼梯文化、图书文化、厕所文化。一进门口，看到的是我们“扬孝行”的景观石，左 手边是德孝园，里面上墙的是学校的“一训三风”和慈孝内容文化宣传图，营造校园慈孝文 化；门口的右手边是我们的德孝廊，廊里我们做了“八德”、“古二十四孝”、“新二十四孝 ”、德孝内容的三字经、弟子规、和国学经典词句等等，让学生受到德孝文化的熏陶，潜移默 化中学会感恩、行恩。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是班风、学风建设的主要载 体，我们的班级文化是根据小学生接受学习的能力所制定的分别是一年级“知恩”、二年级 “懂恩”、三年级“怀恩”、四年级“感恩”、五年级“行恩”。我们还打造了教师办公 室文化、楼梯文化、图书文化、厕所文化。正所谓文化处处在，熏陶点滴在心中。

培训目标

通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践活动的深入开展，掌握现代教育思想与 技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习 能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关 、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。