学校将四季概括为极富诗意的“春之声，夏之恋，秋之歌，冬之韵”，然后根据季节的不同特点安排不同的活动内容。春天是万物复苏的季节，学校举办的校园歌咏比赛就是让学生和黄鹂鸟一争高下，培养他们的音乐素养。在整个活动的组织与布置上，学校有意识地让学生自己动手，以增强他们的审美意识与动手能力。放风筝比赛也是学校开展的一个比较有特色的活动，但比赛不仅是为了好玩，也是把各种学科知识应用到现实生活中的一种有效载体。如物理老师会要求学生按照力学的原理去设计风筝，美术老师会要求学生在风筝上设计出不同的图案，语文老师则要求学生以风筝为题写一篇作文等；在炎炎夏日，学生在老师的带领下开展各种暑期社会调查活动，如走上田间地头去了解农民伯伯是怎样完成播种、管理和收割的一系列过程，并最终体会到“粒粒皆辛苦”的真正内涵；而秋天的重阳节登高和冬季的走访贫困户等都是四季行的活动载体

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