建德市大同第一初級中學
師資資源
學校概況
教育理念
生為校本,本固校興
校訓
鑄大德、求大智
校風
懷大志、耐大勞,成大器、求大同
教育特色
春之聲,夏之戀,秋之歌,冬之韻
針對大同鎮地域特色並不明顯的特點,大同一中另闢蹊徑,將大自然的四季更替作為校本課程[2]開發的資源,讓學生在春夏秋冬不同的季節特色中穿行學習。
一年四季時令交替,變化之中氣象萬千,古人曾給我們後人留下了許多讚美大自然的優美詩篇。根據季節變化收集各種文本資料,讓學生通過閱讀去感悟和抒發,在詩歌、散文中陶冶情操,歌詠季節變化的特點,從而達到認識自然、尊重自然的目的,成為該校「四季行」活動的閱讀板塊。在閱讀中,學校還將這些文本與家鄉的地域文化、風土人情相結合,培養學生愛家鄉、愛學校的樸素感情。
學校將四季概括為極富詩意的「春之聲,夏之戀,秋之歌,冬之韻」,然後根據季節的不同特點安排不同的活動內容。春天是萬物復甦的季節,學校舉辦的校園歌詠比賽就是讓學生和黃鸝鳥一爭高下,培養他們的音樂素養。在整個活動的組織與布置上,學校有意識地讓學生自己動手,以增強他們的審美意識與動手能力。放風箏比賽也是學校開展的一個比較有特色的活動,但比賽不僅是為了好玩,也是把各種學科知識應用到現實生活中的一種有效載體。如物理老師會要求學生按照力學的原理去設計風箏,美術老師會要求學生在風箏上設計出不同的圖案,語文老師則要求學生以風箏為題寫一篇作文等;在炎炎夏日,學生在老師的帶領下開展各種暑期社會調查活動,如走上田間地頭去了解農民伯伯是怎樣完成播種、管理和收割的一系列過程,並最終體會到「粒粒皆辛苦」的真正內涵;而秋天的重陽節登高和冬季的走訪貧困戶等都是四季行的活動載體
視頻
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參考文獻
- ↑ 中小學教師一般都是什麼學歷?有必要專門考研嗎?,搜狐,2020-06-07
- ↑ 國家課程的校本化,豆丁網,2015-07-13