魯山縣第十四初級中學

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魯山縣第十四初級中學地處魯山西部深山區，沒有城市的喧囂，卻有一個獻身山區教育的教師團隊，他們把青春和熱血奉獻給這片足以讓他們自豪的土地。近年來，學校中招成績穩步提升，進步明顯。在2022年的中招考試中，更是實現了大的飛躍：道德與法治全縣第1名，語文全縣第3名，英語全縣第6名，歷史全縣第8名，化學全縣第9名，物理全縣第11名。總名次全縣第16名，與去年相比進步14名。

目錄

一、加強教研管理，提高教研效率

一是深化教學常規過程管理，制定相應的評價體系，明確各教學環節（如上課、輔導、考試、聽評課、集體備課等）對教師的要求，完善了師生評價細則。二是狠抓教法改革，發展「青藍幫帶」，注重培養新人，儘快成為教學能手，提高教學效率。三是加大常規檢查力度，除定期進行檢查外，也加大了平時的抽查力度，踏實了平時的教育教學行為,避免各種臨時抱佛腳現象，並及時掌握教師在工作中存在的不足和弱點，優化教學策略，使老師們之間信息互通、氛圍和諧，從工作中找到成就感。

二、總結薄弱知識點，做好學生成績追蹤

學校要求各級、各學科教師，要對學生在教學過程中的薄弱知識點、易錯知識點及時進行總結，明確每位學生在下階段需要提升的方向，在日常教學中針對學生的薄弱點加以強化訓練，最大程度的增強學生掌握知識的能力和學習的自信心。同時全校一盤棋，從學生入校開始就做好學生的成績追蹤，詳細記錄學生的每次考試成績，從中找到薄弱點、浮動原因等，做好培優補差工作，全面提高學生的綜合能力。

三、科學管理課堂，提高教學質量

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。學校要求各級、各學科教師根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，做到因材施教。以課堂教學為主陣地，向45分鐘要質量，全面推進素質教育，切實加強對課堂教學全過程的科學管理。

一是功夫在課前：課前要求教師要認真鑽研教材，備課組要集體討論，備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。

二是着力在課內：要求教師每堂課儘可能做到優質高效，不拘泥於某一種教學模式，可以按照自己的特點上課，但有幾點原則必須遵守：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。為了隨時了解教師課堂，學校領導堅持每周不低於兩節的隨堂聽課、推門課，聽課後立即檢查教師備課及作業批改情況，個別交換意見，提出要求和建議。

三是補充在課後：要求每位教師認真做好培優補差工作，任課教師必須對班中的後進生做到心中有底，教學時要分層次教學，經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵，激發後進生的學習興趣。

成績只是歷史的見證，未來依舊等着我們用腳步去丈量。魯山縣第十四初級中學的全體教師已經嚴陣以待，誓要把文化振興、教育振興的大路蹚得更寬、更亮，為魯山教育的穩健發展貢獻自己的力量！