蚌埠市第四中學

蚌埠市第四中學始創於1952年，是一所較大規模的完全中學^[1]。學校教職工155，特級教師2人，碩士研究生5人，高級教師54人，省市教壇新星14人。在校生2842名。

辦學理念

蚌埠四中已走過53個春秋，有深厚的文化底蘊和人文積澱，2005年底，朱正虎校長任職後，提出了「人文與管理相和諧，學生和教師共發展」的辦學理念，構建了全校師生一起分享、嚮往的共同願景，這就是將四中建設成為一所家長更滿意、學生更喜歡、教師更留戀、同行更尊重、領導更信任的省級示範中學。體現了「人文關懷、科學管理、學生成才、教師成長」四位一體的和諧發展觀。有了正確的辦學理念，才會去研究辦學的規律，才會較好地認清各要素之間的相互關係，建立良好循環系統、學校的成功，主要是領導者和全體員工都要切身領悟效益、規模、聲譽、教學質量、服務質量、師資、管理等7個因素的關係和內在規律性。

學校已走過53個春秋，有深厚的文化底蘊和人文積澱，「人文與管理相和諧，學生和教師共發展」的辦學理念，構建了全校師生一起分享、嚮往的共同願景，體現了「人文關懷、科學管理、學生成才、教師成長」四位一體的和諧發展觀^[2]。　　

師資隊伍

開展形式多樣的教師在職培訓，通過讀書心得評比、教學反思評比、專業知識競賽，師陶杯教學基本功比賽等多方式來推動職工的自學，並採取「請進來」、「送出去」的方式，請專家和優秀教師進行講座，加強學校與外界的聯繫，將最新最好的教育信息和教學方法掌握在手中。

在教師的培養上，學校的自主培養是重點，要培育以教育實踐家為規格標準的師資隊伍，第一個層次，是對新教師加強師德和教學基本功的培養，實施青年教師三年達標。第二層次是針對到校三到五年的教師，主要是強調發展，在他們中間開始確立骨幹教師和後備幹部的培養人選。第三個層次是針對中年、中青年教師，要為他們設計成為市級學科帶頭人、市骨幹教師甚至特級教師的目標和發展措施，後備幹部的就要讓他們參加一系列的活動，學習經驗，為他們提供多元發展的選擇，把對新教師的培養任務交給他們，讓他們「傳、幫、接、帶」。第四個層次是校本課程的示範，鼓勵教師參加在職碩士進修和專業進修，撥出專門經費用於外出考察學習，拓展教師的視野，讓他們感受先進的教育理念，提高教師的教學技能。第五個層次就是通過課題來促進發展，教師要結合教學實踐中的問題，選擇課題參與研究，並在這一過程中開拓思維、豐富知識、發現問題、解決問題，才能實現教師的成長。

榮譽

學校先後被市政府命名為花園式學校、綠色學校、文明單位標兵，是安徽省現代教育技術實驗學校、安徽省青少年愛國主義讀書教育活動示範學校、安徽省青少年思想道德教育示範校、安徽省學陶師陶實施素質教育先進單位、安徽省模範工會之家，也是蚌埠市辦學水平評估優秀單位、蚌埠市雙擁模範單位、蚌埠市行風評議先進單位、蚌埠市安全文明校園等。

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