江門市江海區外海中心小學

江門市江海區外海中心小學加強學生的思想道德素質培養，着力培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀^[1]。基礎教育階段要努力培養學生的科學精神和創新思維習慣^[2]，培養學生收集處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作和社會活動能力;高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，努力提高大學生的人文素養和科學素質。

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江門市江海區外海中心小學｜融合「龍溪文化」培育「至善」少年

班級文化展示牆、學生優秀作品展示牆、一行紀念園、「至善園」、陳少白廣場……在文明校園的環境建設上，外海中心小學充分利用學校的每一面牆、每一個園地，甚至一朵花、一棵樹也參與到無聲育人的隊伍中來。這些別具匠心地布局和裝飾，正潛移默化地影響着全體師生。

近年來，外海中心小學在「傳承優秀傳統文化，全面育人」辦學思想指導下，全面推進文明校園創建工作。深入挖掘外海地方特色、文化底蘊、人文精神，並結合學校科創、藝術、體育等特色，全力在「承」和「創」上做文章。把「龍溪文化」深度融合到學校的教學管理全過程，彰顯能文善武（舞）、樂善好施、務實創新的「龍溪文化」和育人情懷，培育「至善」龍溪少年。

「至善」從傳承「龍溪文化」開始

「我的家鄉不僅有很多名勝古蹟、文人先賢，還有許多特色小吃，外海面、花生餅都是我最愛吃的。」說起自己的家鄉，六（1）班學生陳依洋如數家珍，對家鄉的歷史文化和風土人情甚是了解，陳依洋自豪地說：「這都是我做《龍溪研訓》研學報告時學到的。」

外海中心小學校長余標局介紹，學校對「龍溪文化」進行深入挖掘和整理，讓其走入教材，走進課堂，真正和學校教育融合起來。2017年，學校專門成立編委會，以「龍溪文化」為主題自編系列校本教材。「老師們利用業餘時間，走街串巷，拜師尋古，深挖外海文化，編輯完成了『龍溪文化』傳承系列校本教材，教材一套共3本，包括《龍溪故事》《龍溪研訓》《龍溪學堂》。」余標局介紹道。

龍溪系列校本教材根據外海本土的人文資源、文化藝術、名勝古蹟及特產民俗等進行編寫，富有濃郁的鄉土氣息，加上教學方式靈活，深受學生歡迎。「當我走進茶庵寺、外海五大祠、陳少白故居等地方進行研學時，我才清楚認識到家鄉環境的美，領略到深厚的歷史文化的魅力。」五（1）班學生陳欣彤表示，了解家鄉才能更加熱愛家鄉，如今每周一節的龍溪地方文化課是她最喜歡的課程之一。

余標局表示，為了鞏固成果，深化意義，外海中心小學還繼續開發了《溪邊研學》和《「揚善」育人》系列校本課程，並在繼承中創新，從至善學子的成長路徑對傳統學生評價進行了改革，有效地促進學生健康快樂成長，培養有根有魂的「至善」龍溪好少年。

「至善」讓校園裡處處有「善」

從江海區外海中心小學北校門進入學校，走過國學堂，一首首經典詩文和國學故事吸引着師生視線，讓學生從小受到國學文化的薰陶。順着台階往前，來到僑鄉文化廳，這裡陳列着外海歷代賢人的書香作品，讓學生加深對家鄉歷史文化地了解。外海文化展示牆、班級文化展示牆、學生優秀作品展示牆、科創園、一行紀念園、「至善園」、陳少白廣場……經過巧妙的布局，外海中心小學讓每一面牆都會「說話」，每一個園地都具有教育意義。

「我們是龍溪龍舟班，我們的目標是成為能文能武（舞）的新時代龍溪少年。」每個教室門外的「班級名片」標識着各班的班名、班級口號、目標和班級文化，是學校里的一道靚麗風景線。在班級文化建設中，學校同樣融入「龍溪文化」，統一設計「班務欄」樣式，讓每個班級都擁有獨一無二的班級名片，凸顯班級文化特色和不同的治班理念。

余標局表示，學校在創建文明校園過程中，尤為重視教師師德建設和學生行為規範的養成。「我校文明校園的建設不僅局限於校園環境，更多的是透過默默奉獻的教師，以及獨立自信、文明懂禮的學生所呈現出來向上、向善的精神面貌。」余標局說。學校開展「至善少年」評選活動，為學生樹立榜樣，激勵學生成長。2017年正式啟動「校園名師」評選活動，並於今年評出第一屆「校園名師」，對獲獎教師進行表彰，形成教師間勤學爭先的教研氛圍和「業善、業勤、業新、業成」的教風。

以善育善，各美其美

在創建文明校園過程中，外海中心小學緊扣時代脈搏，根植本土文化，從領導班子、思想道德教育、活動陣地、教師隊伍、校園文化、校園環境這六個方面着手，不斷完善制度，注重細節，立行立改，將至善思想滲入學校管理和教育教學全過程，取得顯着成效^[3]。

「我最期待每周的龍溪大舞台啦！每個同學都把自己最好的一面通過舞台展現出來。」陳欣彤激動地說。龍溪大舞台是學校每周一次的校園盛會，在這個學校為全校學生特別打造的舞台上，每個學生都有機會上台表演，學生個性得到彰顯，藝術特長獲得充分展示，學校的藝術氛圍日益高漲。結合「龍溪文化」開設的龍溪歌舞社團、龍溪詩社、龍溪書畫社、龍溪科創社等10餘個特色社團，讓學生的興趣愛好獲得專業培養，受到學生的喜愛和家長的認可。

「心善（有愛、有責、有情），行善（樂助、樂學、樂創），能善（善為、善學、善思），至善（大度、大器、大為）」是外海中心小學對學生培養的至善教育目標，在「傳承優秀傳統文化，全面育人」辦學思想指導下，外海中心小學積極踐行「1+3」至善教育，秉持「以善育善，各美其美」的教育宗旨，致力培育「至善」的新時代建設者和接班人。

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