我的三任班主任老師(薛孝文)
作品欣賞
我的三任班主任老師
段新是我一年級時的《語基》老師和班主任。她是高考制度恢復後，考入金師校的成都知青，畢業後留校擔任《語文基礎知識》與普通話教學工作，剛任教時是金師校最年輕也是唯一的美女老師。任84級1班班主任時，由於是新任班主任，經驗不足，加上該班有幾個刺頭子，可沒少操心。
我們百般努力，終於熬出了頭脫了「農皮」，跳出了「農門」，部分學生覺得沒有了追求，思想一下放鬆下來，就產生了惰性——讀書不努力，清潔掃除梭邊邊，早晨睡懶覺不出操，甚至抽煙喝酒樣樣行。他們不免是老師辦公室的常客，從而成為老師心中的「刺頭子」，而最為出名的莫過於多年後同學會上還津津樂道的「三劍客」。
一周末中午，「三劍客」又聚集在57車隊旁邊的「普利飯店」，煙霧繚繞中輪番坐莊：「一隻螃蟹兩隻腳，兩個眼睛這麼大一坨，夾夾夾夾往後拖，五魁手呀往後拖......」這高亢不避嫌的吶喊聲，自然招來了回校剛下車的段新老師，她背着挎包站在背朝門的同學勇後面，本是秀麗白皙的臉龐被怒氣漲得通紅，蛾眉倒蹙，鳳眼圓睜，嗔目切齒地說：你們要收斂點，不要破壞金師校的形象，晚自習前到辦公室來……隨後轉身，披肩秀髮左右飄曳，高跟鞋「噔噔噔」急促遠去……繼續着：「四季財，七個巧，桃園三……」
辦公室里，拇指叉褲腰的「三劍客」根本沒有將老師放在眼裡，不屑一顧地說：校外的事也要管啊！氣得段老師將「三劍客」交給學校處理，遭了校告處分。就此，與段新老師結下「梁子」，私下計謀着「報復」，以泄私憤。
一日，與「三劍客」要好的剛從民師班畢業的黃老師來母校辦事，終於逮着機會了，於是在班上放風說：「黃老師晚上請我們喝酒。」故意讓某些人小報告給老師。下午剛放學，「三劍客」便與黃老師來到「四季飯店」，點了幾份菜，「三劍客」面前一人一個空酒杯，只有黃老師杯里有酒，又開始「一心橋呀，八里莊；二仙橋呀，武侯祠；駟馬橋呀……」事件按計劃進行中，不到一刻鐘，那「噔噔噔」至遠而近……自然又到了學校德育處曾主任處，堅持稱：沒有飲酒，可以請黃老師作證。第二周一，學校派學生會張老師到青白江玉虹中學將黃老師請到學校，經證實還了「三劍客」清白。計劃繼續着，晚自習，「三劍客」集體請假，理由「心靈受傷」，把段老師氣得啞口無言，其實她知道「三劍客」在耍她，只好當作「啞巴吃黃連」罷了。計劃還繼續着，翌日早操，「三劍客」又集體請班長代假，理由：「那日在辦公室站了半天，着涼了，頭痛。」就這樣與老師對峙了整整一天，晚飯前，老師覺得拗不過，買了麵包到寢室關心「三劍客」，唇槍舌劍中老師氣得直掉眼淚。見此情景，「三劍客」自知理虧，答應去上晚自習。次日午自習，段老師為緩和矛盾，不計前嫌，再次與「三劍客」溝通，因為她相信再硬的心也會被軟化。
後來，段老師在學校老教師和經驗豐富的班主任的指導下，對學生更多的關心、尊重、理解和包容，從思想根源上進行溝通教育，周末偶爾會在禮堂大廳教大家跳交誼舞，師生關係漸漸看好，隔閡逐漸消失。在老師的傾情感化引導下，「三劍客」最終幡然醒悟，自覺對不起老師，慢慢地積極起來，表現越來越優秀，先後被推薦入了團，其中一位還被評為學校年度「三好學生」，並取消了校告處分。「三劍客」的進步和後來從教幾十年的優秀表現，無不證明了老師對學生的包容、引領促進了學生的成長！
1985年，因工作需要段新老師調入成都市委黨校，直至32年後的2017年同學會，與老師再相逢時，那積壓心底幾十年的「歉意」和「謝意」才得以表達，終於如釋重負！
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多才多藝的黃祖泗老師
段新老師調走以後，由黃祖泗老師接任我們的《語基》教學和班主任工作。黃祖泗老師也是留校生，勤學肯鑽，多才多藝，是金師校全能型人才。他上課幽默風趣，總能吸引學生的眼球，課後又總愛與學生扎堆「聊齋」，長得又帥氣，以這種良好的師生關係與和諧愉悅的課堂氣氛為先決條件，學生敢於參與，樂於學習。因此，班級管理和教學成績都不錯，深得學生喜愛。其二胡、籃球、繪畫都有兩刷子，特別是那體現回歸自然唯美風韻的二胡獨奏曲——《二泉映月》，如行雲流水般的動感旋律此起彼伏，扣人心弦，仿若是道不完的苦情話，流不完的辛酸淚，有「嘆人世之悽苦」、「 獨愴然而淚下」之感！
黃祖泗老師的班級管理和對學生的教育非常嚴厲。我們84級1班有幾位紀律鬆散的「刺頭子」，無視校規班紀，給班級榮譽帶來了負面影響。為教育這些學生，黃老師總是率先垂範，從早到晚，從教室到寢室及時跟進，用自己的言行去教育影響感染他們，用規章制度去約束他們，使他們沒有違紀的機會。在教育中，黃老師更善於捕捉學生的滴滴閃光點，抓住契機，及時因勢利導，讓他們從心底里產生積極向上的情感，以點帶面促使班級全面進步。在黃老師的傾情努力下，這幾個「刺頭子」「不負韶華不負心，不負青春不負夢！」，居然「砌牆的磚頭——後來者居上」，成為金師校的佼佼者，在各自的教育崗位上做出了不菲的成績！
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慈愛的張碧輝老師
張碧輝老師是我師範三年級時的語文老師兼班主任。他，顴骨略突，滄桑歲月在額上刻滿道道溝壑皺紋，尤顯蒼老，稀疏的銀絲雖被鋼夾夾着，但發梢在微風中仍隨風舞動，時不時露出微亮的頭頂，面如佛像，常帶微笑，眼縫中透露的總是滿滿的關愛。課堂上，他笑容可掬，雖然年老體弱，但仍努力做到抑揚頓挫！
在我的記憶中，他是一個在炎熱的夏日，車旅顛簸上百里，還要徒步幾十里山路到學生家做家訪的好老師。他對學生的愛超越師愛，勝過父愛。對我們的關心大到學習、生活，小到傷風感冒。
幾十年後，回首金師校園生活，老師那一撮嬌艷欲滴的紅櫻桃和那一碗香噴噴的煎蛋面記憶猶新。
1987年5月某日，是在金堂縣趙鎮第三小學實習的最後一天。晚上，五年級二班班主任唐老師力邀我們到她家做客，也是實習指導老師對我們即將走上教師崗位的送別祝福。
席上，唐老師為我們斟上了滿滿的祝福酒。在祝福與感謝聲中，杯來盞往，漸漸有了些醉意。
別後，回到學校，已是晚自習第三節課，被班上同學扎紮實實唬得心跳不止。
有的說：「你們遭得慘，學校學生會老師和張老師來檢查晚自習，發現缺了你們四個人，非常生氣。」
有的說：「要寫檢討……」
有的說：「你們敢曠課去喝酒，肯定要遭校告……」
……
心情坎坷中，我們四人一起來到隔壁金堂中學張老師家。一向和藹慈祥的老師，今天一改常態，拉下臉來狠狠批評了我們一頓。我們四個紅着臉，低着頭，大氣都不敢出。
雖然沉默是金，有無聲勝有聲之效，但此沉默不是上策，我們得做好解釋，好好溝通，化解老師心中怨氣。大腦快速運轉，陡生一計：「得好好吹捧一下老師，以此次實習取得的巨大成績來彰顯老師的教育情懷和教學能力，讓老師高興才行。」
信心百倍地說：「張老師，是你老把我們教得好，使我們實習非常成功，指導老師非得請我們吃飯。我們沒有給你老請假，是我們的錯，我們一定改正。」
緊接着，黃同學說：「老師，是你的教育，才使我逐漸懂得了如何像你一樣，做一個好老師。」
李同學：「老師，你的教學方法非常好，我們用你教給我們的方法去教學，使這個班在期中考試中成績名列年級第一。」
唐同學：「張老師，是你教育我們要熱愛教育事業，熱愛學生。你看，我們只與學生相處了一個月，今天實習結束，學生拉着我們說：老師，要經常來看我們哈！學生還送我們很多小禮品。我們漸漸明白什麼是教育情懷！」
輪番進行着……
漸漸地！老師既有的笑容慢慢地撥開「雲霧」顯現出來。邊說：「今後有事一定要請假，不能違反校規去喝酒，明天你們在班上做個說明。」邊往廚房走去，一陣水流「嘩嘩」聲，張老師端出來一小撮箕櫻桃。來，吃點櫻桃，醒醒酒。
看見這嬌艷欲滴的紅櫻桃，讓人油然想起唐代大詩人白居易的《櫻桃歌》：「如珠未穿孔，似火不燒人……甘為舌上露，暖作腹中春……最慚恩未報，飽餵不才身。」
心中自然一陣竊喜，還是這辦法好使……
2019年1月13日，張碧輝老師因病醫治無效離世，在老師的遺像前，向老師鞠躬道別時，不覺想起那一碗飽含關愛和真情的「煎蛋面」。
那是1986年冬季的一天，天陰沉沉，飄着小雪，冷颼颼的，因怕冷沒有起床晨練和早讀，早餐時，同學陳給我說：「張老師在理麻你，我講了你腦殼痛。」心中一陣興奮，順勢裝病睡個懶覺。
朦朧中，張老師在宿舍樓柵欄門外喊：「xxx，xxx……好些沒有？吃飯沒有？」
猛然驚醒，不斷呻吟：「哼……哼……腦殼痛，不想吃。」「那你先捂着頭先睡會兒，我去給你熬碗薑湯。」張老師邊說邊走了。我透過窗戶看見雪越下越大，飄落在老師的頭上、身上，瞬間融化，心中很不是滋味，倍感懊悔！
上午十時許，圍牆邊那連接教室、寢室的碎石路已成銀色紐帶，只見老師頭戴草帽，一手提着裝有薑湯的保溫杯，一手端着盛有煎蛋面的飯盒，那微駝的身影在雪地上疾趨至樓底柵欄門邊，門是鎖着的，無法將碗遞進來。於是張老用飯勺子，將薑湯通過柵欄口一勺勺的舀進來，我用飯盒接着；又把煎蛋面一夾一夾地遞進來。噴香的煎蛋面對於沒有吃早飯的我，太有誘惑力了，但心裡總不是滋味，自責不已！
臨走時，張碧輝老師還叮囑我：「多穿點衣服，不要感冒了。」
這不就是那份對學生最真摯的慈愛嗎！心中油然而生對張老師的敬意。
今天，張老師走了。在《信心一炷香》的悲痛哀樂聲中，真誠地為老師奉上一炷香，願老師「一路走好！」
三十多年裡，正是老師們的這份慈愛，對我的影響致遠，它呼喚我堅守鄉村，為鄉村孩子播撒愛的種子；它激勵我紮根鄉村，在鄉村教育這片藍天下默默耕耘。 [1]
作者簡介
薛孝文，系84級1班學生，現供職於平橋學校。