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小書房繪本童詩童畫

小書房繪本童詩童畫》是一套益智類的兒童繪本[1]

繪本十七世紀誕生於歐洲,二十世紀三十年代,繪本圖畫書的主流傳向了美國,繪本圖書迎來了黃金時代。五六十年代,繪本開始在韓國、日本興起,七十年,台灣也開始了繪本閱讀,隨後引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事,學知識,而且可以全面幫助孩子建構精神,培養多元智能。二十一世紀,繪本閱讀已經成了全世界兒童閱讀的時尚。

目錄

內容

媒體評論

長不大的孩子作者:金波讀完這幾位年輕朋友的詩稿,欣喜之情,溢於言表。我忽發奇想,如果我們有一次小小的聚會,那將會是怎樣的情景?去郊遊,我們會很有興味;去遊樂場,遊戲也會具有裨益;去喝茶,我們會談興極濃……我就這麼痴想着、痴想着。其實,這些興味和興致,我該怎樣表達我的驚喜呢?這些詩,這些畫,會顫動,會呼吸。我唯一想做的就是把兒子快點叫到跟前來,一起讀詩,一起看畫,一起享受眼睛和心靈的幸福!——響響媽

讀烏木的詩,常讀常悟,常悟常新。他是一位求新求變的詩人。因為詩的跳躍空間,所以我們要多讀幾遍。他說「夢的結尾處/有一首歌謠」,是的,兒童詩的魅力就在於讀一個夢,而夢留給我們的是兒童探秘的快樂。

——金波(兒童文學作家,詩人)

繪本好處

繪本能增長認知學習經驗。繪本的內容包羅萬象,天文地理歷史人文社會自然科學等種種常識皆有所描述,對閱歷不多,經驗有限的孩子而言,它猶如百科全書般,提供各種觀察性、思考性與感受性的認知學習經驗。

精神境界和心靈樂園的建立。繪本不僅是講一個故事,而且可以全面幫助孩子建構精神,培養多元智能[2]。因為繪本的題材是多種多樣的,有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴的、講自然和環境的……當閱讀把快樂帶給孩子的同時,也把無可估量的巨大精神財富帶給了他們,就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家園。

想象力和創造力飛揚。繪本會預留給孩子許多想象的空間,讓孩子根據繪本的整體意境,對故事情節展開豐富的聯想。畫面中的一些細枝末節也會讓孩子產生豐富的聯想,對故事進行自我擴充、延伸。因此,繪本能讓孩子的想象力與創造力得以自由馳騁。

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參考文獻