利津縣北宋鎮實驗學校

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利津縣北宋鎮實驗學校，位於山東省東營市利津縣。

目錄

所獲榮譽

學校被教育部列入「2017年全國青少年校園足球特色學校」。

校園諮詢

北宋鎮實驗學校通過中醫藥文化進校園市級驗收

日前，北宋鎮實驗學校順利通過中醫藥文化進校園市級試點學校驗收。

按照省中醫藥文化弘揚傳承工程要求，北宋鎮實驗學校持續加大中醫藥文化進校園工作力度，以學生參與為主導，打造了集參觀、陳列、體驗為一體的中醫藥特色教室，建成了集草紅花、板藍根、白芷、金銀花等十多種中藥材於一園的百草園。同時，北宋鎮實驗學校組建專業課程開發團隊，將誦讀醫藥經典、講中醫藥名家故事、自我保健與科學養生、八段錦等內容帶入課堂，有效增強了全校師生的文化自信和民族自信。

【師德師風工作案例】利津縣北宋鎮實驗學校：師德師風建設工作紀實

建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。為強化師德、鑄造師魂，2022學年學校根據上級文件要求，結合學校實際，開展師德師風建設系列活動。通過活動引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，爭做「有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心」的好老師。

一、抓制度，以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制

師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，學校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立「嚴師慈母」的形象，在家長面前樹立「最可信賴的人」形象，在社會上樹立「最文明群體」形象，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了學師德師風建設實施方案，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規範要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。對教師從正面提出了要求，從反面劃出了禁區。始終使教師以「傳道、授業、奉獻」為己任，視「正己、愛生、敬業」為天職。我們還採取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生採取問卷調查，隨機調查。

二、抓領導，以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子

成立了師德師風活動領導小組，實行校長負責制，做到三落實:組織機構落實、制度落實、活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持「領導就是榜樣」、「領導就是旗幟」的觀念，事事處處給教職工做榜樣，保持良好的幹群關係，發揮實幹的工作作風。工作中執行從嚴治校的原則，做到嚴在明處、嚴在細處、嚴在實處。工作中將問題儘可能想得多，過程儘可能想得細，辦法儘可能想得實。抓行動，大興三風：團結風、民主風、關懷風。

三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍

優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。綠化，使校園呈一派綠色,讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這裡是一個讀書的好地方;莊嚴神聖的升旗台，規範、美觀的宣傳櫥窗,形成了有自己特色校園文化，時時向教師們傳遞一種信息，置身於學校，請按規範要求自己，講師德、正師風。

四、抓系列活動，創設濃厚師德師風建設環境

通過民主討論形成一致意見，確定學校圍繞師德師風建設的重點工作，查擺問題，制定整改措施，開展形式多樣的、行之有效的專項活動。

（一）積極創設「樹師德、正師風」的校園氛圍。通過召開全校「師德師風建設」動員會、評選表揚「師德標兵」、開展「教師有償家教」專項治理活動、「我心中的最美教師」評選等一系列行之有效的活動，創設人人講師德、處處是正氣的良好校園氛圍。

（二）層層簽署「講師德，正師風」承諾書。校長與中層班子成員、年級主任與年級組老師、科室主任與科室成員、政教處與班主任分別簽署各類承諾書，築牢師德師風建設的堅固堡壘，壓實師德師風建設的各級主體責任。

（三）專項治理「有償補課、傷害學生」等師德失范行為。成立工作專班，制定專項治理規劃，展開拉網式的巡查工作，針對可能出現的行為，提前進行約談，時時監督，防患於未然。

（四）利用學校公眾號做好宣傳工作。積極宣傳學校在師德師風建設建設中的各項規章制度、師德師風建設的各種活動、師德師風建設活動中湧現出的典型人物，讓師德師風建設走在陽光下，照耀學校師生的心靈。

（五）引入社會監督機制。學校成立家校委員會、各年級相應成立家委會，定期開展活動，進行問卷調查，對教師存在的師德師風問題進行調查反饋。讓師德師風建設時刻公布於眾，讓老師們的教育教學活動始終在陽光下進行，有效提高了師德水平，提正了師風。