金刚高中记忆(庞全林)查看源代码讨论查看历史
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《金刚高中记忆》是中国当代作家庞全林写的散文。
作品欣赏
金刚高中记忆
金刚高中在金刚街上，离我家里把地。
师专毕业后，西平高中的叶校长，把我的名字列在了他要的毕业人员名单中。叶校长是金刚高中的老校长，早在六十年代初，他就是金刚高中的前身西平八中的校长。我教过他的三个孩子，七十年代，他长期在我们村蹲点驻队，我上开封师院的中文函授，是他指点的。他调到西平高中后，知道我师专毕业，想让我跟着他。可我为了那几亩责任田，提前让泌阳的同学，给在我们县当文教局副局长的老乡写了一封信，帮我进了金刚高中，辜负了老校长的一片心。
学校离家近，一天三顿饭可以回家吃，不搭学校的伙，能省下伙食费。学校给分了一间住房，晚上住校。星期六下午和星期天，可以回家干活。和我一起从师专回来的几个同学也是这样。我们刚分配，工资只有四十几元，学校领导也给予方便。加上家里每年养一头猪和地里的收入，第三年，我把残破得经不起风雨的三间草屋，换成了砖瓦房。第四年，又盖了三间东屋，还拉起了砖院墙。这是我进金刚高中得到的最大实惠。
我到金刚高中的时候，学校已经开始走下坡路。上学年有四个毕业班，三理一文，理科还有一个重点班。据说学生的实力还不错，校长在学生会上，宣布考上二十个的目标。可重点班的班主任，天天注重抓卫生得先进什么的，在班里好弄一些杂事，结果一个也没有考上，升学率出现了白板。学生们已趋向进城，成绩比较好点的复读生去了西平高中，毕业班只剩下了一文一理。
谁都知道，高考拼的是学生的实力。老师的努力和学生的基础是相辅相成的。校长让我当毕业班文科班的班主任，我不敢接，校长不依，我答应了。可我万没想到，他让我教历史。我非常吃惊，说：“我学的中文，历史我教不了。”他说：“文史不分家。”他告诉我，历史老师调走了，历史没有人教，学校不缺语文，缺历史，让我看咋办。我这个人向来好说话，考虑到学校的难处，只好答应了。
我上初中时就喜欢历史，教初中时也教过历史，平时也读了一些历史书，教中国史应该没有多大问题，古代世界史也熟悉一些，可近代史没有多少基础，我的压力很大。我讲课从来都是以学生认可为标准。力争学生喜欢听，如果弄不好，让学生从讲台上撵下来怎么办，又是毕业班，人家要上大学。
教历史跟教语文不一样，教语文手不离课本，教历史不能拿着课本念。备课时把课文参考资料看了一遍又一遍，直到有把握记住为止。第一节课，我非常担心，可由于准备得充足，课备得熟，一堂时间，课本放在讲桌上，没有看一眼，讲着配合着板书，不时还加一些启发式的提问，进行得比较顺利，学生表情没有什么异常，自己觉得也满意。
讲世界近代史的时候，虽然已经积累了一些经验，但自己毕竟基础差。内容多，时间、地点、人物、事件，要都记得很准确，讲得很熟练，确实很难。课我都是提前三天备出来，以便在走路，吃饭或入睡前再反复酝酿。这一关总算让我突破了。
那时候高考实行预选，我们学校就预选上文科班一个学生。对他仍然按课表上课，各科老师就给他一个人讲。我是班主任，论到上历史课了，哪里凉快我俩上哪去，找个地方坐下来，他看书，有问题就提出来。我指导他注重哪些历史事件，一个一个背下来。我参加高考时，有一道历史题大题，我猜中了，考前我反复地背。教学生我借鉴了这个经验。学校有一个冰棒厂，有时我就到那里拿两根冰棍，吃着学着。参加高考，他的分数进了专科录取线，被驻马店师专录取。而且他的历史成绩全县平均分是第一，给学校争了一面锦旗，给我争了一张奖状。很出我的意外。
第二学年，学校领导变动，校长和教导主任被调走，原来教语文的当了教导主任。我趁机找他，请求恢复我的中文专业，教语文。他答应了，但有一个条件，我必须给他找一位历史老师。我有一个下届师专同学学的是历史，被分配到了重渠初中，家在黄庄。一天下午，我打着伞冒雨到他家，请他去金刚高中，他有些不大乐意，说离家远。我给他讲了教高中比教初中的好处，生拉硬拽，总算让他同意了。可他已经报了到，让我去见他的校长，说自己不好开口。我和他找到校长，说了许多好话，请他帮个忙，救救急，校长勉强同意了。
从此，我回到了本行，教两个毕业班的语文，担文科班班主任。
有一年，我的班里只有十三个学生。进班，心里有点凉。我马上采取措施，一个人坐一张桌子，桌子排两行放在教室中间，两桌之间留人行道。这样学生都可以从正面看黑板，教室又不显得空落，又便于老师来回辅导。在老师会上，有人玩笑说，咱带的是研究生班。大家一致主张，越是人少越得抓紧，不能让学生松劲，早晚自习辅导要采取更积极的措施，因材施教，把班里的学习气氛搞得浓浓的。语文课我让学生多读多背，作文一周写一篇，篇篇都精批细改，评讲时能记住每个学生文章的内容，指导有针对性，有好文章了在班里读。那年高考，有两个同学进了专科分数线，与我进校前四个毕业班没考上一个比，算是打了一个小胜仗。
我第一年当文科班班主任的时候，班长很喜欢接近我，经常到我家去玩。有一次晚饭后，我俩一起回学校的路上，他给我说他上学期犯了一个大错误，憋在心里好长时间了，想对我说说。他一说，我吃了一惊，这件事我进学校后有所耳闻，当时轰动了整个学校，但没有查出是谁干的。我安慰他说：“你能给我说，这说明你相信老师，也说明你认识到自己错了，事情已经过去，我决不告诉任何人。你要放下包袱，努力学习，把班级工作搞好。你还小，人生道路还很长，以后一定要严格要求自己，在任何情况下都不做坏事。”他很听话，帮助我把班里管理得顺顺当当。他虽然没有考上学，但后来参加了专业自学考试，工作有成绩，当上了县某单位的办公室主任。我在县城杨庄高中教师之家时，他常常去看望我。
有一个和我同村的学生，初中时我教他考上了省重点杨庄高中，八一年，我们同时参加高考，化学他考了九十一分，其它科也不错，就是英语太差，落选了。我毕业后进金刚高中，他在这里复读，三年都没考上，他泄劲了，开学没有到校。我到他家动员他，复读了一年没考上，又不干了，我又去找他。他家条件不好，两个哥哥已经结婚另住，父母年纪已大，住三间草屋。我给他母亲说，他只要坚持就一定能考上，考不上学，说实话，成家都是一个问题。这个学生嘴有点笨，长的也不俊。我给他发了狠话：“你必须去上学，要不上，你以后别再见我。”我给学校请求，免了他的学杂费，当时每期杂费是五元。功夫不负有心人，他上了八年高中，参加了六次高考，终于被驻马店师专录取。毕业后回母校教了几年，后来我又帮他进了杨庄高中。
当时的学生全部住校，除了附近的都在学校伙上吃饭。可我们班的班长却在中午和晚上回家吃饭。他家离学校五里多路，一放学，他就往家跑。我问他为啥不在学校吃，他笑笑，说回家也一样。我看他的身体有些瘦，面带菜色，明显营养不足。有一天下午，我骑车去了他家。两间东屋，草房，土墙，连一块砖根脚也没有。他的父母都在家，我进屋，他们连个招呼都不会打。当间一只板凳，还是三条腿，家徒四壁。我从屋里出来，当院一个用玉米杆搭的窝棚，地面挖有一尺多深，里边铺着麦秸，放一卷被子，一盏煤油灯，几本书。是我的学生星期天学习和住的地方。我流泪了。我的学生，领着一班同学日夜拼搏的班长，竟如此穷苦！经邻居介绍，知道他兄妹三个，妹妹虽然成绩很好，但初中没上到头就不上了。哥哥出外打工，他靠哥哥打工上学。我回校找到了校长，学校每月给了他三元钱助学金，并免交学杂费。他考上了驻马店师专，现在在城里教书。
有一年大年初一晚上，我班的一个学生领着理科班的一个同学到我家，理科班的这个学生要求转到我的班，我感到很意外。问他为什么，他说他的物理从来没有考过五十分，再学也不会提高，上理科考学根本没有希望。他是理科班的团支部书记，我教他语文，语文成绩不错，英语是文理两班第一。我说剩几个月的时间转科，历史地理两门再补恐怕来不及了。他说地理现在就能考七十分，剩一门历史，挤时间多读多背，一定能赶上。看他说得有道理，我想他基础学科都比较好，拿下一门历史应该不成问题。况且他是一个很努力的学生，就答应了。只是要求他必须跟他的班主任说好。开学前，我把这件事给其他任课教师说了，没有一个赞成。数学老师跟这个学生一个村，还是本家，我和他具体分析了情况，他也很犹疑，没有表示支持。开学第一天，这个学生搬着课本，挪进了我的班。我以为他跟班主任说好了，就给他找了个位坐下来。上课间操的时候，他站在了我们班的队列里。谁知他的班主任满脸通红地大声喊着他的名字，让他回班，他坚持不动。班主任连声喊，惊得教导主任也过来了，教导主任问了问情况，也喝止他在文科班。他急了，一跺脚，说：“我不上了！”一阵风跑回家了。下了课间操，我找到了教导主任，说这个学生你也了解，语数外成绩都可以，只是物理太差，他自己说再学也不会提高了，在理科考学无望，学文科只差一门历史，只要多读多背就能有大的提高，这样就有考上学的可能。你不让他进文科，他不上了，我们岂不少考上一个学生。况且我们缺好苗，比他有希望的学生也不多，教导主任同意了。我立马去了他家，他家离学校很近，他正在家里哭，说：“我不上了，我去别的学校上。”我告诉他学校同意他进文科班，不能去别的学校，这里的环境熟悉了，再换地方，更耽误时间。他进班后，学习非常专注，坐在位上一动也不动。上厕所，跑步，回家吃饭，跑步，跑着唱着，精神抖擞。高考他进了专科线，但报了河南省外贸学校。毕业的时候，他给我写信，是留郑州还是回驻马店，征求我的意见，因为他父母和未婚妻都在驻马店。我回信说，必须留在郑州，留郑州进退都有路，在郑州发展好了，什么事情都好办。结果，他留在了郑州，从事外贸事业，发展很快，十几年前就有了自己的进行对外贸易的专用飞机了。
有一年高考后的一天下午，我在学校接到了我班一个学生的通知书，他家是二郎乡的，离学校十多里远，无法联系。这是他日思夜盼的，比什么都重要，不能耽搁，我决定送到他家去。当时正下着雨，教导主任和几个老师认为我没有必要去。我把裤腿一卷，打了一把黄油布伞，出发了。出校门不到一里路，雨突然下大了。白幢子大雨，铺天盖地，倾盆而下，四周顿时灰茫茫一片，几步之外，什么也看不见，耳边雨声如涛，轰轰作响，伞虽大，也挡不住凶猛的雨道，不一会儿腰以下的衣服全湿透了，但我根本没有想到往回返。脚下浊水横流，淹没了道路，我趟着水，摸索着往前走，路上一个人也没有。过铁路的时候，生怕有火车过来，小心翼翼地。走到将近一半路，雨稍小了些，离学生的村庄不远的时候，雨渐渐地停了。我到他家，他正和他的父亲用盆子从屋里往外倒水。我告诉他师专的录取通知书下来了。我的到来，让学生感到突然，他一听，站在我的面前，眼圈红了。
我教过的这些个学生，是我在金刚高中那几年最大的精神收获。[1]
作者简介
庞全林，退休教师，在《奔流》等刊物发表作品多篇，出版散文集《新竹集》。