象贤中学查看源代码讨论查看历史
象贤中学是广州市番禺区一所办学历史悠久、教育质量高、社会声誉好的高级中学。学校始创于清乾隆年间，原名为“何氏书院”，后改为“德明学校”，1946 年改为“象贤中学”，上世纪50年代，易名为“番禺区第二中学”，1989年学校复名为“象贤中学”。 现象贤中学启用“三元整合”教学方案，取得巨大的成功。 中文名:象贤中学 简 称:象贤 校 训:任道重远，自强不息 创办时间:1826年 [1] 类 别:公立高中 现任校长:冯金洪 知名校友:何炳林 所属地区:中国广州番禺沙湾 主要奖项:广州市特色学校 中国基础教育改革先进学校 全国科研先进单位 广东省国家级示范性普通高中 广东省一级学校班级数量六十二个班(含两个国际班) 地 址:广州市番禺区沙湾镇亚中坊路15号
办校历史
清道光六年（1826年），沙湾何姓在沙湾何氏宗祠左侧建“象贤家塾”，象贤中学肇始于此（史载清·同治十年《番禺县志》）；民国二年（1912年）乘“废科举，兴学堂”之风，原光绪二十七年（1901年）辛丑举人何宝权（字与瞻，号小轼）将“象贤私塾”改为“何氏小学堂”，办学经费由留耕堂拨入。学校后称“卢江小学”、“德明小学”、“表正小学”等，1939年秋至1941年易名为“沙湾学校”；1941年增加初中班，改名为“沙湾中学”。1944年增办高中，1945年“沙湾中学”由留耕堂拨出40顷田租之值作为学校办学经费，并取留耕堂内“象贤堂”之“象贤”为学校名。象贤中学办学规模从高中到附设小学、幼稚园，学校当时的教学质量高、文体活动特色显著而驰名，著名词人、诗人、音乐家韦瀚章也曾在此校任教。 1950年，“象贤中学’又改名“沙湾中学”,1952年8月，原”贲南小学”“萝山中学”并入，成立“番禺县立第二中学”，简称“二中”（仲元中学为“番禺县立第一中学”），70年代初又复名为“沙湾中学”，1976年重称“番禺二中”，1978年复名“沙湾中学”，1989年复名“象贤中学”至今。
象贤中学历三序甲子，百八秋春，学脉绵延，弦歌不辍。“崇先哲贤德，育俊彦后昆”；“承艰苦奋斗，担民族责任”；“任重道远，自强不息”；“象贤教育”――番禺历史最悠久的教育品牌仍散发着璀璨的光彩。
师资队伍=
象贤中学以现代先进的教育思想为指导，以高级教师和骨干教师为引领，以中青年教师为中坚，大力推进素质教育，形成了一支“理念先进，师德高尚，业务能力强，人文修养深，知识视野广，现代教育技术熟练，求真务实，和谐进取，锐意改革”的教师队伍。学校有高级教师46人，省、市、区三级骨干教师和特约教研员22人，市、区“十佳”青年教师5人，研究生、在读研究生及获双学士学位者30多人，还有众多北京师大、华东师大、华南师大等名牌大学毕业的青年优秀教师，让象贤这所番禺名校充满着巨大的潜力与活力。 象贤中学的校园文化建设秉承象贤“诗书宝地”的传统，努力构建“高品位，多层次，全方位”的校园文化育人氛围，形成了集教育性、艺术性于一体的校园文化结构。校园春时花香袭人，夏日凉风拂面，秋季满目青意，冬天散发着勃勃生机，成为喧闹都市中一处读书的好去处。这里的每栋建筑物都有语出《论语》的命名，这里有励志标语、名人字画、诗词雕刻……处处充满了文化气息。学校开展了丰富多彩的校园文化活动：象贤论坛，义卖，体育艺术节活动，综合实践活动等，丰富了学生的课余生活，锻炼了学生的能力。象贤深厚的文化底蕴、园林式的校园环境、丰富多彩的文化活动陶冶着一代又一代的象贤人。 创特色品牌校园溢彩花盈树，兴教育科研杏坛生辉果累枝。象贤中学坚持“以教研促教学”的办学理念，始终不懈地大力推进教科研工作，形成了“以理论研究为主导，以应用研究为主体，以课题研究为核心”的学校教育科研工作思路，构建了较为完善的导向机制、保障机制、运行机制和评估机制的教育科研机制。学校现有国家级科研课题两个，市级科研课题20个，区级科研课题11个。近三年来，教师的50多篇论文在国家级或省级教育教学刊物上发表。 象贤中学在师资队伍建设、教学研究等方面形成了良好的氛围,学校所有学科组均为番禺区优秀科组,其中语文、历史、化学是广州市优秀科组,语文、数学、英语、历史、生物等学科获广州市“高考突出贡献奖”,冯金洪、苏杰是广州市“百千万人才培养工程”名校长培养对象,王芳、王雪晴是广东省骨干教师培养对象,王芳、江静华、袁杏宜、吴丹霞是广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对象。 该校何爱莲老师被授予广州市名班主任工作室主持人,同时她还是广州市优秀班主任、广州市优秀教师等,像何爱莲这样的优秀老师在象贤中学还有许多,不少教师承担了省、市、区的科研课题,积极参与北师大方晓义教授国家课题“高中生发展指导研究”的实施探究,开展具有“象贤”特色的“学生生涯发展”的科研与实践。
办学特色
象贤中学文化底蕴厚重。南粤文化的滋养，千年文明的熏陶，人文思想的融汇，赋予了象贤与众不同的色彩。
学校先后被评为广东省一级学校、广州市绿色学校、广州市教育工作先进单位、广州市教育技术装备管理先进单位、区教育信息化示范学校、番禺区文明单位和文明学校，成为广州市有较高知名度的高级中学。 象贤中学高扬素质教育的大旗，以“崇先哲贤德，育俊彦后昆”为办学理念，以“高起点、高质量、创特色、求超越”为奋斗目标立校，科研兴校，名师强校，文化润校”为治校方略，以“弘扬爱国主义，提升人文素养，强化科学意识，培养兴趣特长，造就优骤和措施，从而逐步凸显出“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的基本格局。
学校责任
象贤中学始终不渝地坚持“以学生为中心”、“以学生的发展成才为本”的现代教育理念，全面推进素质教育，不断丰富育人内涵，拓宽育人渠道，改进教书育人方法，尊重学生的主体发展，力争让每一个生命绽放光彩。近年来，学校四次荣获广州市高考工作一等奖，八次获二等奖，学生参加高考，上重点本科线、本科线和大专A线的比例均一直稳居广州市同类学校前列。涌现出了广东省地理科状元刘健鹏等大批优秀毕业生。 象贤中学校园水清木华，风景优美，一代又一代象贤人在这块幽静清新又充满活力的土地上挥洒心血与智慧。象贤中学有着传承历史与现实创新的和谐，象贤中学有着学生成才与教师提升的和谐，象贤中学有着求真务实和与时竞进的和谐。全体象贤人正保持“严、勤、实、活、美”的优良校风，铭记“任道重远，自强不息”的校训，群策群力，励精图治，力争使学校成为“示范性高中”。另外，现已通过“国家级普通示范高中”初期审核。正以积极，奋发的面貌迎接第二次审核。 为什么要提出“办有灵魂的教育”? 关注的核心问题是教育的本质与灵魂,关注师生的成长,关注为学生的未来奠什么样的基础,这就形成了我的办学思想——办有灵魂的教育,育有灵魂的人。 什么是有灵魂的教育? 有灵魂的教育意味着追求无限广阔的精神生活,追求人类永恒的终极价值。有灵魂的教育是培育有信仰,有追求,有担当,有品位,有健全人格,有智慧的人。有灵魂的教育需植根学校文化基础之上,用学校文化熏陶滋养引领学生。 办有灵魂的教育是现实的需要,结合象贤中学的特点,我校确立了“坚持以贤文化育人”的理念,以“启迪智慧,提升人文素养,养成健全人格,确立积极人生”为抓手,在传承中发展,在发展中创新,推进有灵魂的教育。 如何构架“有灵魂的教育”? 首先,推进有灵魂的教育,就要有有灵魂之师。有灵魂的教师,要有“尚贤砺业”的精神,并将这种精神内化为自觉的行动,教育是灵魂对灵魂的影响,有灵魂的教师,就是有思想、有追求的教师,就是有道德并能够坚守教育的道德底线的教师,他们能够在功利侵蚀和日益浮躁的社会中保持一份从容和笃定。 其次,秉“德育为先”的理念,育有灵魂之生。教育以育人为本,育人以德为先,教育的任务就是要将学生培育为有灵魂的人,有灵魂的学生,就是有良好的人文素养,健全的人格和积极人生的学生。良好的人文素养包括有正确的价值观、有大方的行为举止、有孝心、有爱心、有善心、有诚心、有责任心和品位。 第三,推进有灵魂的教学,启迪师生智慧。教学的灵魂体现在尊重学生的差异发展,并以教学质量的提高为保证,课堂教学要以学科思想和学科方法作为学科教学的灵魂。教师在学科思想、学科方法的指导和统领下,让学生在获得知识的过程中,领悟并掌握相应的学科方法,培养思维能力,同时促进人格健全与发展。
校园文化
文化育人是象贤中学的一大特色,学校制定了“挖掘老校内涵,张扬文化特色,优化内部结构,调整外部环境”的文化战略,以“中国梦·岭南魂·象贤情”为主线,以“贤”为学校文化核心,构建了“贤文化”的内涵体系、价值体系、符号体系与教育体系,推进跨越式发展的文化教育战略。 另一方面,学校坚持以贤文化育人的理念,组建了二十多个社团,其中摄影社的学生考上了中国传媒大学,去年5月,该校还荣获广州市中学生舞蹈大赛创作组一等奖,田径是该校的传统优势项目,曾荣获番禺区中学生田径比赛一等奖,是广东省体育传统项目学校;学校积极开展校园足球运动,是“全国校园足球优秀学校”,曾在全国中学生足球赛、市长杯足球赛夺冠,学校还是富力足球青少年培训基地。 学校倡导“一生一体艺、一生一特长、一生一个性”,精彩纷呈的社团活动和激情四溢的体艺项目让象贤学子尽情挥洒自己的才华,以“贤”文化引领打造学校品牌成为象贤中学一张闪亮的名片。
视频
乐东中学2016元旦晚会校长致词