绿叶情深 烛光暖人(75)(庞雷)查看源代码讨论查看历史
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《绿叶情深 烛光暖人(75)》是中国当代作家庞雷写的散文。
作品欣赏
绿叶情深 烛光暖人(75)
“5·12”汶川大地震让我校教学楼成了“危房”，再不能使用，小学部的老师们只好带着孩子们在“租借教学点”上课。
炎炎夏季，闷热难当，一丝风也没有。“租借教学点”房屋低矮，又没有电扇，闷热难当。可教师们依然在三尺讲台讲得眉飞色舞，孩子们在下面听得津津有味，丝毫也没有开小差。
一次，我从窗外经过，蓦然瞥见一个孩子脸上正“叮”着一只好大好大的蚊子，可这个孩子却完全沉浸在优美、热烈、精彩的课堂气氛中，根本没有注意到脸上的蚊子。那一瞬间，我真的为这个小男孩的“忘我投入”震撼了。我想，也许正是因为这种“投入”，我校发展才有了不竭之源，源头活水是无穷无尽的。
如果遇到停电，师生们的“苦头”就更多了。房屋低矮，光线很不好。老师们为了不耽误孩子们功课，把他们召集到露天太阳晒不到的地方，接着讲课。我以为孩子们聚成一堆，一定很吵。结果我错了，孩子们睁着一双双明亮的求知若渴的大眼睛，或读或写或思考或讨论或答问，一切竟都是那样井然有序，几乎和教室里上课一模一样。颗颗汗珠悄无声息地从他们额头滑向脸颊，一个个也完全忘记擦一把。我悄悄走过去，看见孩子们正蹲下身子写字。他们把书和小字本横放双膝，一笔一画很仔细地写着，连眼睛也不眨一下。我以为这样的字一定写得歪歪扭扭，零零乱乱，可我再一次错了。尽管他们比平时写得慢些，但每个字却都是那么工整！我的眼里莫名地有了点点晶莹的亮光，为这些可爱的孩子！
一天下午，教室里正上课，突然狂风呼呼，雷电大作，雨倾盆而至。教室里昏黄的灯光也猛然失却昏黄的颜色，停电了。老师们纷纷把孩子们唤到教室门口光线稍亮之处，蹲下身，若无其事地继续讲课。孩子们蹲下身子，围成一个扇形，大声地跟着老师读课文。屋外的雨声混合着屋内的读书声，真是世界上最美妙的乐章！老师们蹲在最外面替孩子们遮挡风雨。风挟着雨沫儿不时“飞”向他们，他们的衣服一点点湿了。我驻足屋外，久久不愿走开，任泪水在脸上肆意横流……
暮色四合：一大群孩子跟着我急急回家
乡村孩子不比城里，有许多书籍可看，能够弥补课内知识之不足。乡村条件差，
书籍少，又缺乏闲钱进城买书。为了弥补这一“空缺”，许多教师便利用每天下午放学后义务给孩子“补课”。孩子们一个个欢天喜地，比过年还高兴！
这天，我正补到“兴浓”处，竟忘记了时间，依然在三尺讲台讲得神采飞扬。孩子们瞪大双眼，专心致志地忽而聆听，忽而沉思，忽而竞相举手提问、答问，忽而飞速地写着笔记……
时间一分一秒过去，不知不觉暮色四合，教室里光线忽然暗下来。我和学生们浑然不觉，依然如故。
这时，校工轻轻走到教室门口，对着我招手示意：“天色晚了。”
我蓦然惊觉，挥手对着孩子们“呵呵”大笑：“孩子们，快回家啦，咱们明天接着讲。”
一大群同路的孩子兴犹未尽地围着我，询问着千奇百怪的问题，我像赶小鸭子般，一边赶着他们向前跑，一边愉快地回答着他们的疑问。
最后，那群孩子都从不同的小道回家去了，而那条通往我家里的小道上，只有一个瘦小的背影，越去越远，越去越远，渐成黑点，终至被夜色覆盖，消失在茫茫山野……
夜深人静，大地都沉睡了，我还在灯下细致地批改作业，一本又一本，一本又一本，堆了好高、好高……
只有灯光陪伴着我，静静的，静静的……
小鸟啁啾，微风细语，一个背包的年轻身影，在崎岖山路上渐行渐远……
那就是我。
这是周末，一大早，我便从家里出发。今天，我要进城逛书店。
孩子们平日里老缠着我：
“老师，我喜欢冰心的作品，您进城时能不能给我捎一本回来？”
“老师，您能不能给找本初中生优秀作文书？”
“老师，您能否帮我找本语文学习资料？”
作者简介
庞雷，贵州六枝人，偶有作品在报刊和网络发表，现就职于六枝特区党委宣传部。